理论课教案 课程名称 电子商务法律法规 授课章节与内容名称 第一章 电子商务法概述 授课班级
授课时数 8 授课时间
教
具 多媒体计算机、课件 教学目的 1、知识与技能目标：通过教与学的结合，学生能够从法律的角度理解电子商务的概念，掌握电子商务的特点以及应用类型；并且运用所学知识能够熟练辨别各大电商平台的类型。（作者：劳动创造美好人生）
2、过程与方法目标：通过教师的引导与提问互动，让学生充分参与到课堂学习的全过程，培养学生积极探讨、不懂就问的学习方法。
3、情感、态度、价值观：通过多媒体教学，吸引学生注意力，引导学生主动学习、培养学生积极进取的精神；通过各类案例创设情境，引导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并培养学生通过自身探索而成功解决问题的成就感。
教学重点 和难点 重点：
电子商务的概念（法律角度）
电子商务的特点，电子商务法的调整对象 难点：
电子商务的特点，电子商务的直接主体 教学方法 1、讲授法；2、课堂讨论法；3、引导启发法；4、创设情境法 课外作业 ① 完成教材 P20 思考练习中第 1、2 小题； ② 找找网上的有关电商带来的法律问题的案例，自己分析思考。
更新、补充、删节、内容 补充：常见电商运营模式对应的平台知识点拓展 教学后记
课堂教学安排 教学过程
主要教学内容及步骤
课程安排
授课 安排
1、分析案例 2、讲授知识点 一、导入
情境导入：案例“8 岁男孩的网络购物纠纷”
授课过程
1、让学生先自行看完整个案例，然后思考同意哪一方的说法？ 2、提问学生 3、总结学生的答案，引出该案例的争议点是“交易主体的身份认证”，总结出“电子商务发展以来带来了很多对传统法律的挑战”，说明学习这门课程的重要性等。
二、授课
1、说明：在学习这门课之前，先了解有关电子商务的一些基础知识，帮助我们更好地掌握后续的知识； 2、说明本次授课内容的重点以及难点知识、学习目标，让学生清楚知识的脉络以及侧重点，带着目标学习； 3、电子商务的概念（授课流程）
1）定义：利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式，买卖双方不见面地进行各种商贸活动。
2）法律角度：运用各种电子通信手段所进行的商事法律行为。
4、电子商务的特点（授课流程）
① 交易虚拟化 ② 交易成本低（重点讲授，7 小点）
③
交易效率高
④
交易透明化
授课说明：对每一个小点都进行说明讲解，着重讲解第二点。
5、拓展知识：电子商务的应用类型及相应平台 B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A/B2G、C2A/C2G（同时列举相应
的电商平台）
三、课堂小结
简单总结两个知识点：
“电子商务的概念、电子商务的特点”；并着重强调“从法律角度理解电子商务”。（根据实际时间，时间允许则通过提问学生的方式进行知识总结，相反则否。）
四、作业布置
1、课后自行复习本节课的内容； 2、找找网上的有关电商带来的法律问题的案例，自己分析思考。
1、回顾上次课程的知识 2、回顾上次课程的案例进行导入 3、讲授新课 1、电子商务的概念（法律角度）：
运用各种电子通信手段所进行的商事法律行为。
2、电子商务的特点：
交易虚拟化、交易成本低、交易效率高、交易透明化 一、 导入
问题导入：引导学生回顾“8 岁男孩的网络购物纠纷”案例。
提问：还记得该案例的纠纷点在哪？从而引出本次课程的内容。
二、 授课
1、由该案例引出第一个电子商务带来的法律问题即交易主体认定问题； 2、说明本次授课内容的重点以及难点知识、学习目标，让学生
清楚知识的脉络以及侧重点，带着目标学习； 3、电子商务带来的法律新问题（授课流程）
1）内容：
① 交易主体认定问题（由案例引出，解释交易主体的认定存在哪些困难，最终归结为交易双方在网络交易市场的准入问题。）
② 电子合同问题（a.传统合同；b.电子合同；c.两者的区别、安全性等；d.电子合同存在的弊端；e.针对弊端该研究哪些法律上的问题）
③ 电子签名及认证问题（a.电子签名；b.电子签名存在的弊端；c.解决办法：第三方认证机构、CA 认证机构（着重解释清楚）；d.针对弊端该研究哪些法律上的问题）
案例分析：“冒用他人名义进行网络通信的法律界定” ④ 网上电子支付问题（a.起初电子支付存在的问题；b.解决办法：第三方支付、支付宝；c.针对问题该研究哪些法律上的问题）
⑤ 在线不正当竞争与网上无形财产保护问题（a.不正当竞争包括哪些；b.解释网络知识产权、网络虚拟财产权；c.针对问题该研究哪些法律上的问题）
⑥ 网上个人隐私保护问题（a.网上个人隐私包括哪些；b.针对隐私问题该研究哪些保障性问题）
⑦ 电子商务交易中的税收问题（a.电子商务税收的征收与
传统税收相比存在很大的困难（3 个）；b.案例“电子商务偷逃税”（说明电商方面的税收存在的问题，引出有必要对此进行规范的总结）；c.针对问题该研究哪些法律上的问题）
三、课堂小结
简单总结本节课知识点：
“电子商务带来的法律7个新问题”；并着重强调“电子合同问题和电子签名认证问题”。（根据实际时间，时间允许则通过提问学生的方式进行知识总结，相反则否。）
四、作业布置
1、课后复习本节课学习的内容； 2、任意从电商带来的法律新问题的一个角度（特别是自身不太理解的某个问题），查找相关案例进行深入分析；
1、回顾上节课的知识点； 2、让学生完成课堂作业，收完作业后课后进行批改，下次课程进行讲解； 3、讲授新知识点。
1、回顾的内容：
电子商务发展带来的法律新问题（7 点）
2、回顾的方法：
可通过提问学生进行，加深学生对知识点的印象。
1、要求：利用已学知识，对案例进行独立分析、可适当进行讨
论，之后回答相关问题。
2、形式：书面作业（15—20 分钟，当堂收作业）
3、其他说明：作为平时分进行登记 4、案例：“网购笔记本电脑竟为二手” 1）案例简介：张浩东在一个电脑产品销售公司买了一台电脑，并通过银行分期付款、银行将全款付给电脑产品销售公司之后，张浩东收到了货物。但是过了几天，他发现电脑是二手的，通过种种查证发现电脑产品销售公司存在各种疑点，之后通过各项证据将其告上了法庭。
2）问题：
① 本案属于电子商务的哪一种交易模式？ ② 谁是本案中的交易当事人？谁应当对原告的损失承担法律责任？ ③ 本案涉及哪些电子商务法律问题？ 三、 导入
问题导入：你们有了解过哪些相关的电子商务法吗？ 四、 授课
4、由问题引入本节课的课题：电子商务法概述； 5、介绍这一整节的小课题，一共有六个内容；授课内容加上课堂作业的完成和讲解，一共需要 2 个课时； 6、说明授课内容的重点以及难点知识、学习目标，让学生清楚知识的脉络以及侧重点，带着目标学习；
7、知识点讲解 1）电子商务法概念（讲授流程）
① 传统的法律：调整社会关系和社会行为的规范（先讲传统的法律的概念，进而引出在此基础上的电子商务法的概念）； ② 电子商务法：政府调整、企业和个人以数据电文为交易手段，通过信息网络所产生的，因交易形式所引起的各种商事交易关系，以及与这种商事交易关系密切相关的社会关系、政府管理关系的法律规范的总称。（解释“数据电文”、“商事交易关系”、“社会关系”和“政府管理关系”的意思，再整体上解释电子商务法的概念）； ③ 电子商务法的补充：属于商事法律部门；既是对传统商事法的继承和发展，也是突破； ④ 补充性知识：电子商务法其中的四点保护权益（加深对电子商务法的概念的理解）
2）电子商务法的调整对象（讲授流程）
① 调整对象：即针对的对象，并对其进行相应的调整规范；即法律要解决的问题，要处理的各种社会关系。（先解释“调整对象”的概念，有助于学生后续对知识的理解）
② 电子商务法的调整对象：以数据电文为交易手段而形成的以交易形式为内容的商事关系。（先整体念一遍，再逐步解释“商事关系”的概念，进而解释整个内容的意思）
③ 知识点补充：具体的调整对象有三个方面（物流、资金
流、信息流）
五、 课堂小结
简单总结两个知识点：“电子商务法的概念、电子商务法的调整对象”；并着重强调“电子商务法的调整对象”。（根据实际时间，时间允许则通过提问学生的方式进行知识总结，相反则否。）
六、 作业布置
1、课后自行复习，理解掌握本节课内容； 2、阅读推荐：《中华人民共和国电子商务法》
1、知识回顾； 2、案例导入； 3、讲授新课； 4、知识总结； 5、布置作业。
1、电子商务法的定义：调整电子商务活动中产生的各类社会关系的法律规范的总称。
2、电子商务法的调整对象：电子商务活动的主体在参与电子商务活动中所产生的各类社会关系。包括交易中平等主体之间的关系，以及管理者和被管理者之间的关系。
一、导入 情境导入：（根据实际时间，时间足够的话引用书本的案例导入
“快递被冒领，谁该为此负责？”；否则回顾“8 岁男孩购物纠纷”案例。）
二、授课 1、说明本次授课内容的重点以及难点知识、学习目标，让学生清楚知识的脉络以及侧重点，带着目标学习； 2、知识点讲解 1）电子商务法的调整范围（讲授流程）
① 定义：电子商务活动中，在信息传递、物流、资金转移过程中产生的社会关系都属于电子商务法的调整范围； ② 分别解释“信息传递”、“物流”、“资金转移”； ③ 补充：“信息流、物流、资金流”中需要制定新的法律法规调整的部分； ④ 最终要解决的三个问题：确认交易主体的身份、确认交易主体的权利和义务、保障交易行为的有序进行； ⑤ 补充：电子商务法发挥的作用 2）电子商务法的特征（讲授流程）
① 技术性 ② 安全性 ③ 开放性（重点讲解）
（先说明哪几个特征，再逐个解释分析）
3）电子商务法的立法（了解性知识，不需要花太多时间）
① 电子商务法的国际立法现状（联合国、美国等出台的法律法
规）
② 国内立法现状 ③ 2018 年 8 月 31 日，《中华人名共和国电子商务法》（让学生重点记住）
4）案例分析：“全国首例电商平台起诉售假卖家案”（教材 P13）
（注意：先让学生思考然后回答，再对学生的回答进行评析）
三、课堂小结 简单总结三个知识点：“电子商务法的调整范围有哪些以及最终要解决的三个问题、电子商务法的特征”；并着重强调“电子商务法的调整范围有哪些以及最终要解决的三个问题”。（根据实际时间，时间允许则通过提问学生的方式进行知识总结，相反则否。）
四、作业布置 1、课后复习掌握本节课程的重点知识； 2、完成教材 P23 第二题单选题
4、知识回顾； 5、案例导入； 6、讲授新课； 7、知识总结； 8、布置作业。
1、回顾的知识点：
(1)电子商务法的调整范围：
电子商务活动中，在信息传递、物流、资金转移过程中产生的社会关系都属于电子商务法的调整范围。
(2)要解决的三个问题：
确认交易主体的身份、确认交易主体的权利和义务、保障交易行为的有序进行 2、重点复习画线内容（形式：提问学生+教师简单回顾）
3、时间安排：5 分钟 七、 导入
情境导入：
1、教师让学生看案例：“教材 P14：浙江查处首个无照经营淘宝店”（1 分钟）
2、学生思考以下两个问题：
① 王先生是否在从事生产、经销、服务等经营活动？ ② 你认为网店需要办理工商登记吗？ 3、请一位学生简述该案例讲了什么？（1 分钟）
4、请两位学生回答上述两个问题。（3 分钟）
5、教师点评并总结学生的回答，引出本次课题主题：“电子商务主体”。（1 分钟）
八、 授课
8、说明本次授课内容的重点以及难点知识、学习目标，让学生清楚知识的脉络以及侧重点，带着目标学习；
9、知识点讲解 3）
电子商务的主体（讲授流程）
⑤ 定义：电子商务法律关系的参与者，是电子商务法律关系中享有权利和承担义务的个人或组织； ⑥ 电子商务主体的分类：从主体在电子商务活动中的参与度来看，又可分为直接参与了电子商务活动的直接主体和为直接主体提供辅助服务的间接主体； 4）
电子商务 的直接主体（讲授流程）
① 定义：电子商务交易的当事人双方，即电子商务消费者及电子商务经营者； ② 电子商务消费者：通过互联网等信息网络购买商品或者接受服务的自然人、法人和非法人组织； ③ 解释：《电子商务法》第四十八条规定，电子商务中推定电子商务的当事人具有相应的民事行为能力。（先解释“民事行为能力”的意思，再解释“民事行为能力人”的界定条件，再回过头解释规定的意思）
④ 案例分析：
教师让学生看案例：“教材 P16：00 后女孩打赏男主播 65万，其母起诉直播平台要求退钱”（1 分钟）
学生思考以下两个问题：
a. 有哪些电子商务主体参与了电子商务活动？ b. 上述主体属于直接主体还是间接主体？
c. 你怎么理解这个案例的判决结果？ 请一位学生简述该案例讲了什么？（1 分钟）
请两位学生回答上述两个问题。（3 分钟）
教师点评并总结学生的回答，借助案例和相关问题的提问加深对“上述第四十八条规定”的理解。（1 分钟）
⑤ 电子商务经营者：指通过互联网等信息网络从事销售商品或者提供服务的经营活动的自然人、法人和非法人组织，包括电子商务平台经营者、平台内经营者，以及通过自建网站、其他网络服务销售商品或者提供服务的电子商务经营者。
（解释“电子商务平台经营者”和“电子商务平台内经营者”，并举例说明）
⑥ 电子商务经营者相关规定：（通过情景演示法“开餐厅”讲解知识点）
准入条件：
a. 市场主体登记； b. 取得行政许可；
c. 公示相关信息。（分别对这三个内容进行解释，再通过案例“湖州个体网上经营者未公示证照信息案”的分析，加深理解）
案例分析：
教师让学生看案例：“湖州个体网上经营者未公示证照信息案”（1 分钟）
学生思考以下两个问题：
1) 卢某属于电子商务直接主体中的哪一类？ 2) 电子商务经营者的市场准入规定有哪些？ 3) 卢某违反了上述哪一项规定？ 请一位学生简述该案例讲了什么？（1 分...