届高考语文二轮复习同步练习议论文教案- - 含解析
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1 21 议论文
教学目标
1．了解高考作文对结构的要求. 2．了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧. 教学重难点
了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧. 课时安排
1 课时 教学过程
一、考情探究 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体.作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张.议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性. 议论文的三要素：论点、论据、论证. （一）论点 古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合.”无论写什么文章都必须立论.立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度. 举例：1、如针对和英国首相撒切尔夫人商谈香港回归问题，有人提出香港可以暂时不驻军，邓小平则掷地有声说：主权问题不是一个可以商量的问题！
2、“五四青年节”，各地都在举行庆祝活动，各级党委、政府部门主要领导悉数参加会议，足见领导对青年的重视.有媒体用这样观点做题目：关注青年就是关注祖国的未来. （二）论据 论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据.通俗说，就是文章中“摆事实、讲道理”，所以，论据主要有事实论据和理论论据.事实论据包括代表性事例(名人故事等)，确凿的数据，可靠的史实等；理论论据主要是指文中使用的名言警句、谚语格言以及作者的说理分析等. 论据使用注意事项：
1、论据必须为论点服务，即观点和材料要统一，能证明论点. 2、论据要典型，不能用诸如“我同学就是一个这样的人”，同时论据更要丰富（多积累、勤积累才能做到）
3、论据要新颖.新颖方能吸引人.选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子.记住：写作文时，如果你能一下子想到的事例，别人也会一下子想到，所以就注定你的论据不够新颖了. 4、论据丰富时，事例排列的顺序应当这样：古今中外.
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（三）论证 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带.论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”. 中学阶段常用的论证方法有：引用（引言）论证、事例（名人、时代人物）论证、正反对比论证、类比论证、因果论证以及比喻论证. 二、考纲要求 一等文：“结构严谨”；二等文：“结构完整”. 一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外，还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系. 三、考点透视 （一）总分式结构
“总（引论）——分（本论）——总（结论）” 1．引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题. 2．本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局，从几个层面展开论述. 本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式以引出分论点（段首句），然后各用一个单句（陈述句）对分论点进行简析，以过渡到下文的举例（举例论证，每个例证均扣住分论点）.在使用一组论据来证明同一个论点（分论点）时，还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）. 文章层次之间是总说和分说的关系.这种关系基本形式：先总说，后分说，再总说.文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述；最后总结升华. 注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结. （二）并列式结构 并列式结构是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式.其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系. 运用并列式结构注意：1．并列式结构的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心.2．各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属. (三)对照式（正反对比）
“正反对比论述结构”也叫对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证.运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用.
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结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式. 1．引论（提出论点）
2．正面提出论点，正面叙例和议例 3．正面小结 4．反面提出论点，反面叙例和议例 5．反面小结 6．结论（总结全文）
（四）递进式结构 递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议论.
这些分论点之间的语意关系是由浅入深、由简单到复杂.层次之间可用诸如“不仅……而且……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系. （五）变式论述结构 变式论述结构也叫启感式论证结构.这种写法由“引”“议”“联”“结”四步构成. 1．引：引材料、亮观点 2．议：发议论 3．联：联现实 4．结：做结论
结尾时，要用不同的语言重申自己的看法，作好分析议论后的小结，使文章结构完整，首尾照应.如果能再选用两三句支持证明你看法的名言，或评价事例的名言放入文中就更好了. 四、考试题型 读材料作文，漫画作文，驱动型作文，命题作文等主观题. 五、近年高考真题 1. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章.(60 分) 为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动.活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀. 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构. 原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩…… 要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号.
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材料作文，能反映学生的思维能力，可以从以下角度立意：
1.从科学角度，例如“科学让人发现真相”“科学出真知”等； 2.从人的认识角度，例如“眼见未必为实”等； 3.从材料自身的思辨角度，今年作文应抓住材料最后一段话，扣住“特殊的微观角度”“光线的照射”“缤纷的色彩”这些关键短语来思考，人拥有自己的特质并借助于外物才能获得自身的色彩，例如“发挥特长，铸就辉煌”“借力条件，走向成功”“‘特殊’成就‘缤纷’”等，这类立意使学生思考更全面，充分体现思辨能力. 4.“科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀.”从这个角度分析：实践是检验事实的重要依据. 5.“原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，”可以得出：主观认识与客观真实的关系——主观认识需要借助适当的方式才能更符合客观实际. 现象与本质的关系——透过现象看本质，莫让表象的遮蔽了我们的认知. 6.“蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……”，可以得出结论：君子善假于物，善于借助外力的帮助取得成功等. 满分作文：
蝴蝶翅膀本无色 十年寒窗终圆满！小学、初中、高中，苦读了十二载的我，终于在春夏秋冬的洗礼中跨过这个人生最重要的台阶！
今天的考试作文给出的阅读素材不得不让我反思这 12 年苦读的历程.素材中说在一台纳米尺度物体三维结构的显微镜喜下，原本色彩斑斓的“花蝴蝶”翅膀显现出奇妙的凹凸不平的结构.竟然失去了色彩，原来，蝴蝶的翅膀本是无色的！因为具有特殊的微观结构，在光线的照射下，蝴蝶呈现在我们眼前的才会呈缤纷的色彩. 而此时的我怎么也不敢相信这个结果.顿感在大千世界里，知识的海洋是多么的广阔，而我却是一只不会游泳小小的“旱鸭子”！
世界那么大，我想去走走！
因为专心读书，我没有时间跨出家和学校之外的领地.每天从教室到家，再从家到教室的两点一线，拴住了我本该奔跑的双脚，无从体验喜马拉雅的高，天涯海角的远，大草原的美！
世界那么大，我想去看看！
因为专心读书，我几乎我电视诀别，更不要说网络，外界信息被一摞摞厚厚的书本隔绝，无从知晓这个城市或城市之外的精彩！更不知道有成龙的"Duang"、王思聪的狂，还有 400条鲜活生命命殒长江上…… 我们即将步入大学殿堂，之前的苦读书得到的收获就是能上一所满意的大学！在老师的谆谆教导、父母的殷切期盼、自己的玩命努力中，12 年的奋斗苦读终于换得众人的点“赞”！
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而透过分数的背后，我们对这个社会又了解多少？对是非对错又能评判多少？对文明友善、诚信助人、向上公德我们又能做出多少？读书，让我们远离了电视.读书，更让我们陌生了网络.而这些，我们只能承认和面对，这些成长历程中极难豁免的缺失！没有了与社会的沟通，我们会变成一个木头人！爱国的情怀，爱家的情感，爱仁的情怀……所有的所有，都需要各方位云集的信息来给予！否则，就连蝴蝶的翅膀也会用色彩来把我们麻痹蒙骗我们！
走出小区，我想静静.小区《公告栏》内贴的一张只有寥寥几个文字的宣传单吸引的我的视线—— “办电信爱家套餐，百兆光纤免费用”！
我的视线仿佛穿过只言片语，渴望地双眼在无垠的知识疆土上飞速畅享，在肥硕的土壤里健康、快乐成长. 对于中学生而言，网络并不是像“狼来了”那么可怕，它是我们渴望知识、接触新鲜事物的一扇明亮的窗，那里是知识的海洋，那里是快乐的源泉. 于是，我决定跟爸妈好好谈谈，请他们为我装一条电信百兆光纤！通过它，我好看清蝴蝶的翅膀！
2. 阅读下面的文字，根据要求作文.(60 分) 在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论. 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐. 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之. 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明. 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于 800 字的文章. 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写. 简析：
2015 年的高考作文具有开放性和灵活性，在审题方面没有给考生设置太多障碍.“老实”和“聪明”是两种人生态度，作文着重培养和考察考生对社会、人生和人的关系的认识.相比往年，作文更加灵活，本身的导向性不是很强，考生既可以选择“老实”，也可以选择“聪明”，还可以选择“老实又聪明”，比较辩证，具有开发性和哲理性，考生可以进行选择，在具体的场合选择具体的人生态度.同时，此次的作文还考察考生思考的深度和思维水平，学生可以不受限的多思考，作文让“人人都有话说”，但思维的优劣也能在考生行文中体现出来.总体来说，作文的出题范围，给定材料并不难，重点在于学生思考的角度和自身抱有怎样的人生态度. 3.(新课标 I)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章.(60 分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博.经
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媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论. 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法. 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意.完成写作任务.明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息. 立意探索：
立意上看，可以写给老陈.老陈的女儿虽然报了警，但实则是对老陈的关心，对生命的尊重和负责.所以，可以从责任、关爱、珍爱生命、尊重生命等角度来和老陈交流. 也可以写给小陈.可以赞同，小陈举报父亲，是遵守法律、规则和原则，是客观的做法.也可以不赞同，认为此举过于极端，没有宽容和亲情，难道法不容情？ 也可以从情、法和宽容、原则两大辩证的角度去和小陈探讨这个问题. 还可以写给其他相关地方，比如执法人员或者交通管理者，要求他们严格执法，多做宣传等等. 六、高考作文六段综合式 第一段：开宗明义，提出论点.或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水.
第二段：详例剖析，叙议结合.事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点.但是千万不要忘记议论文的体裁特点，叙事不要过于详尽. 举例时可以采用“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过 120字）. 第三段：略例排比，形成气势.如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展.点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了.
第四段：正反对比，凸现中心.即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心.若一时想不到合适的反面例子，可以用“如果……不是……”、“如果……没有……”（如果西施没有娇好的容貌，……如果西施仅有娇好的容貌，……）等假设句式把主要例子变成对比材料.
第五段：辨证分析，立论周全.任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全.
第六段：联系实际，升华主题.这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华. 板书设计
结构
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1.总分式结构
2.并列式结构 议论文
3.对照式
4.递进式结构
5.变式论述结构
6.考场六段综合式 作业布置
完成本节课的《同步练习》. 教学反思
议论文作为一种常见文体，也是高中考试乃至高考常见的作文题型之一. 在上世纪八九十年代备受高考命题人青睐，他们或单独命题考议论文，如 1982 年高考作文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，要求必须写成议论文.或者以材料作文的出题方式来考查议论文的写作，因为传统意义上的材料作文虽没有明确一定要写议论文，但其性质决定了作文需要分析问题、解决问题.因为学生作文的观点必须由原材料的中心引出，既然中心必然是观点性的，问题性的，所以，无论是文字材料还是图画材料，其隐性要求就是议论文.有的时候作文会出现两道题，一般一大一小，大作文必是议论文.