光山县紫水学校小学部
年级
学科 电子备课设计方案
备课序号（节数）：
2013/11/1
主备教师 黄洋 协备教师
教学内容 三级阶梯上的国土 课型 新授 教学目标 1 、了解祖国多样的地形地貌。
2 、知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。
过程与方法：
进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力，能根据各种学习工具进行探究学习，培养探究和收集资料的能力。
教学重、难点 1 、我国地势的三级阶梯分布特点。
2 、我国地形的多样性。
3 、对学生的识图能力 训练。
教学 准备 课件 教学时数 一课时 教学过程 复备
一、智慧导入 同学们，当你看到这一中国地形图时，你最想说什么？又发现了什么呢？ 二、快乐导学
1、出示中国地形图，听导入，引导学生观察探究。
2、我发现了一个有趣的现象：如果从祖国西部一直往东部走，就好像是下了三个阶梯。
3、在这三级阶梯上，分布着高原、山地、平原、盆地、丘陵等五大地形。请同学们仔细观察下面的图形，说说对应的地形名称。
4、观察五大地形图，说出对应地形名称。
5、再次出示中国地形图，教师引导学生归纳：我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像“三级阶梯”。但是请同学们注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。
三、成功达标
1、
看中国地形图，归纳我国地势特点。
2、看“中国地形剖面图”，明确“三级阶梯”的地形特点。
观察五大地形图，说出对应地形名称 通过观察认识五大地形。
直观上形成对五大地形的感性认识。
让学生从深浅不同的颜色上分辨和理解我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像“三级阶梯”，直观形象，避免了抽象空洞的讲解。
作业设计 练习册
板书设计 第一级阶梯（西）：平均海拔 4000 米以上 第二阶梯（中）：平均海拔 2000---1000 米 第三级阶梯（东）：平均海拔在 500 米米以下
教学反思 使学生了解我国的地理地形特征。
知道我们的国家大概的地形情况。