小学数学教师个人三年发展规划 近三年，通过学习培训，使自己树立终身学习的观念，做个学习型的教师；用心思考，凡事多思多想，总结得失，做个反思型的教师；不断提升教育科研水平，做个科研型教师；关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成自已的风格，做个专家型的教师。
1、多读书。“读书破万卷”，针对自身理论知识的不足的缺点，本人决定多读有关教育教学理论书，树立终身学习的观念。定好一本有关数学教学方面的杂志，另外每年精读一本教育教学专著，如《教学论》、《小学数学教师》等等。在书本中学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，并做好读书笔记。
2 、多交流。利用网络平台，每天浏览教育类网页 1 小时，在网上交流和研讨。认真听课评课，积极备课上课，见贤思齐，学习提高。认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决小学数学教学中存在的问题和困惑。充分利用好每次学习交流的机会。
3、多研究。深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习，提高教学实效。立足学校实际，解决当前小学数学教学难题，以研促教，完成一项课题。
4、多反思。“学而不思则罔” 这句话告诉我们必须在学习过程中不断反思，才能有所收获。教学工作中必须进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，
理论与实践结合的问题。
5、多动笔。由于本人之前最欠缺的是没能把自己的实践经验用书面形式记录下来，所以多动笔是最好的解决办法。做好读书笔记，写好读书心得，做到认真研读，读有心得。写好教学反思，撰写教学论文，积累经验，丰富内涵。每学期至少完成一篇论文或案例。
6、多实践。理论总是离不开实践，理论学习的目的也是为实践服务。开发优秀课例，科学的把理论知识应用到实践中，在实践中反思，在反思中提高，促进课堂教学质量。每学期完成一堂教学研讨课。
7、真诚带教青年教师，从备课、听课、授课、评课等各环节给予指导，同时学习青年教师的长处，开展互动活动，帮助青年教师专业成长，促进自身专业的提高和发展。
8、力争能够成为全县学科带头人，在教学中形成自己一定的教学主张和教学风格。
总之，在三年级教学工作中及学习培训中，使自己能有一个长足的进步，改变旧的教学观念，拓展思维，为小学数学教学的发展尽一份力。