教育教学随笔
不知不觉间，我在教育教学路上，已走过第六个年头， 六年来，无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的能力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。
波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思= 成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见， 经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。
记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。
”这句话是说在跑步中我们要学会停下来，这样可以对自 身全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法， 以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教学工作又何尝 不是如此呢？试着在教学中多反思，使自身获得的经验上 升到一定的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大 的发展。在实际教学工作中，我们只有运用头脑真正地反 思，才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展。
通过我的教学实践，结合教学反思，使我真正的体会到， 反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得几次交流会 上，有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印
象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的内容，及时写在上面，很多时候只是一个大概内容或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些内容中特别感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。、 我想，只有坚持不懈坐着反思教育的老师，才是真正能在教育教学中有所收获的人。
一个拥有积极心态的人，总是能在各种逆境中寻找坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样， 只有首先抱有积极反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。
所以，想要真正反思成功，先有积极的态度吧。
自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一直重复着坚持，可见它是多么的金贵。
从事教育工作六年来，我就始终秉承着这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。现在的学生与我们 存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们 采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会 适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出 发，考虑问题要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点，
要认真考虑怎样让他们更好的接受。
教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力时教学的关键。
教师首先要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键。
要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，而且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，只有这样才能把枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣，在今后的学习工作中要更加努力，引领自己不断超越，只有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。
教师学科教学工作计划制定要求
教学计划是教师对一学期教学工作的总体谋划和安排，教师需依此有计划、有步骤地开展教学工作。新学期， 希望老师在解读课程标准，研读教材、教参，了解学生的基础上精心制定符合本班实
际和教学实际的教学计 划，并在工作中时常对照，认真执行。
教学
工作计划的制定要求如下：
1. 封面：采用学校统一设计的封面，信息要完整，写清所任教的班级。
2. 标题：如：
五年级语文教学计划 （20xx——20xx 学年第一学期）
3. 内容：从教材分析、学生情况分析、教学目标、教学重难点、教学措施、培优转差措施、教学进度七个方面来写。
4. 具体要求：
（1 1 ）学生情况分析：可从学生的基本状况（学生数，学生来源、班级层次结构等），学习基础（学生原有认知、知识储备、兴趣、习 惯等）、学习能力的发展性等方面进行分析。
注意学情分析要凸显学科特点，如数学侧重思维能力、计算能力等，音乐侧重学生的兴趣、乐感，体育要分析学生身体素质、肢体协调性、运动能力等。
（2 2 ）教材分析：要在通读教材，研读教参书的基础上分析教材内容和教材编排的主要特点。教材分析要符合课标要求，要概括性强，条理清楚，知识点全面。（教材编排的特点不需写太多）。
（3 3 ）教学目标: :应是课标和教材对本册教材的目标要求。要简明扼要地分条罗列出，通过本学期的教学要传授给学生哪些知识， 培养什么能力，解决哪些问题，使学生达到什么标准。不要长篇大论，连篇累牍。
（4 4 ）
教学重点和难点：重点不等同于难点，要分开来写。可依
据课标和教参书来制定。另外，教学难点具有一定的相对性，教师要依据本班学生情况确定学生的学习难点。
（5 5 ）教学措施：是教学计划的重点。是教师为了完成教学目标所采取的一些方法、措施，不同于具体的教学方法。
应从备课、上课、激发兴趣、习惯和能力的培养、作业设计批改、课后辅导、复习测试、家校沟通等方面来制定符合本班实际的教学措施（体育学科要列出安全措施。）
（6 6 ）培优转差措施：要列出 临界优生和学困生名单，分别写出可行、有针对性的培养、转化措施。语数英外其他学科可不写培优转差措施。
（7 7 ）教学进度：要参照教参要求和实际情况安排每周的授课内容（能在每课标注课时更好）。要将节假日等特殊情况除外，拟定出符合实际的进度安排。工作中要以此作为参考，调整安排授课进度。
语数英学科复习时间安排在 18—19 周，期末测试安排在 20 周。
基础学科的授课时间要安排到
18
周，不可过早结束课程，如果有期末
测试可安排在
19 周。
5.
格式要求：第一行标题黑体二号字，第二行标题和正文仿宋四号字，页边距上下左右都是 2.5 厘米（16K 纸张变为 2 厘米），段落固定值 25 磅左右，正反面打印。
不可出现网上下载的痕迹和宽窄行并存现象。教学计划打印时注意：电子案教师请打印 A4 纸张，手写案请打印成 16K 纸张。注意序号的标注：大标题用一、二、三、 ……，随后的分条序号用 1.2.3.（注意是点而不是顿号），如果有再下级序号目录用带括号的（1）（2）（3）。
6. 特别强调：
（1）三年内特岗担任的主要学科需手写，其他教师所有学科教学计划可打印也可手写，但 必须高质量、严要求。不可网上照搬，不可雷同，格式必须规范，符合学校要求。对检查不合格的教学计划将
通报批评并要求重写。
（2）教师的兼职课程，课表上有的课都要写计划和教案。如品德/廉洁教育、品德/民族常识等课程品德课占三分之二课时，廉洁教育占三分之一课时。成长/健康等课程，两门课单双周轮流上。