篇一：学校环境分析
学校环境分析
学校环境分析
从169份调查问卷中可以看出，将近百分之七十的学生对学校的环境给予了高度的评价，认为学校环境优美，是适宜学习的好地方。百分之二十的学生对学校环境的整体结构，人与自然的和谐程度持满意的态度:道路两旁整齐排列分布一：排排花草，五颜六色，争奇斗艳。
绿地与小湖泊形成道亮丽的风景，和谐，美丽。可以给学生带来祥和的气息，利于融入学习。其余百分之十的学生认为学校环境还不错，不过有许多需要改进的地方。
例如学校存在被踏出来的道路，一方面说明了学生对绿地爱护意识缺乏，另一方面体现出学校道路设计有问题，通达便捷性差。安徽大学磬苑校区坐落在偏僻的郊区，空气质量相对于市中心良.好，环境清幽，这种天然的优势加上后来劳动设计者的努力，使整校园充满了自然与人文的气息。
从调查的问卷中可以看出学生整体对学校环境的评价是良好的，认为学校环境差的从学校的整体来分析也会是占极少极少数的。但是学校环境的个别方面仍需要加强改进的，这是不可忽略的。加强学校
的娱乐设施是许多学生所期盼的。
对于学生来说，娱乐也是非常重要的，如何改进娱乐方面的建设，使学校整体环境更加富有生机是值得建设者考虑的问题。还有学校道路，车辆停靠问题都影响着学校的环境，急需校方有关单位解决。
学校环境的整体构架不仅关乎学校表面的美观，更关乎学生能否有效的进行学习，因此校方应给予重视。
学校环境分析
有一句广告词非常经典：“心有多大，舞台就有多大。”作为新时代的弄潮儿和主角的大学生们，从学校的“小舞台”到社会的“大舞台”，是否已经做好了充分的准备?如何在聚光灯下尽情地展示自己的才华和舞姿呢?对于这个“大舞台”自己又了解多少?越来越多的大学生都开始进行职业生涯规划，而一份有效的职业生涯规划要求我们全面认识、了解自己，也要清楚地认识外部环境特征，以评估职业机会
为了更好地进行职业选择与职业生涯规划，必须对外部环境进行分析，通过外部环境分析弄清环境对职业发展的要求、影响及作用，对各种影响因素加以衡量、评估，并做出反应。
一、社会环境整体分析
(一)家庭环境分析
任何人的性格和品质的形成及个人的成长都离不开家庭环境的影响，大学生在进行职业生涯规划时，考虑更多的是家庭的经济状况、家人期望、家族文化等因素对本人的影响。个人职业发展规划的确立，总是同自身的成长经历和家庭环境相关联的。个人在成长过程中，在不同时期也会根据自己的成长经历和所受教育的情况，不断修正、调整，并最终确立职业理想和职业计划。正确而全面地评估家庭情况才能有针对性地设计适合自己的职业规划。
(二)学校环境分析
学校环境是指所在学校的教学特色与优势、专业的选择、社会实践经验等。
(三)社会环境分析
对社会环境因素的了解主要包括以下几个方面：
1、社会政策，主要是人事政策和劳动政策;
2、社会变迁，比如知识经济和信息化社会的发展，就会对人的职业生涯发展产生较大的影响;
3、社会价值观，价值观会随着社会的不断发展和进步而发生不同程度的变化，从而会影响社会对人的认识和对职业的要求;
4、科学技术的发展，科技的发展会带来理论的更新、观念的转变、思维的变革、技能的补充等，而这些都是职业生涯规划中不可或缺的要素。
二、组织(企业)环境分析
我们周围经常发生这样的事情，同样的行业，有的"人觉得越干越有意思，而有的人天天在思索如何换行业;同样的工作，有人在一个公司工作非常愉快，而在另一个公司工作却很不开心。其实只有知道了什么行业适合自己，找到适合自己的环境和氛围，才会心情愉悦、充分发挥才能、高效投入工作并取得成功。
(一)职业环境分析
所谓职业环境分析，就是要认清所选职业在社会大环境中的发展状况、技术含量、社会地位、未来趋势等。比如：当前热点职业有哪些，发展前景怎样;社会发展趋势对所选职业有什么要求，影响如何等。
1、络人才继续走俏
2、土木工程专业受到追捧
3、汽车制造业提供大量岗位
4、中医药行业渐渐升温
5、市场营销、国际贸易专业需求旺盛
6、广告业朝阳无限好
7、外语、电子类专业前景依然乐观
8、新职业前景可待
(二)行业环境分析
所谓行业环境分析包括对目前所从事行业和将来想从事的目标行业的分析。分析内容包括行业的发展状况、国际国内重大事件对该行业的影响、目前行业优势与问题何在、行业发展趋势如何等。
(三)企业环境分析
企业环境一般包括单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等。首先，要确定自己适合什么样的企业文化、什么样的环境，从而找到真正适合自己要求的公司。我们每个人都面临着这样一个严肃的事实：我们必须长期地、努力地工作，如果用几年的时间做自己并不适合的工作(这样情况非常常见)，那么就是在浪费生命、浪费组织的信任。
学校环境分析
在县委、县政府的亲切关怀下，xx职教中心于xx年9月搬迁至新校区，师生工作、学习、生活环境得到极大改善。学校现有52个教学班，学生人数3000余人，教职工近200人，按照县公安局、教育局要求，对校园实行了封闭管理，学校教育教学秩序井然。现将具体工作汇报如下：
一、强化出入管理，查控流动人员。
学校要求师生一律佩戴校园出入证，凭证出入，无证者谢绝入校，如有特殊情况，须进入校园的，须在门卫处登记，领取临时出入证，方可入内。外来车辆严禁驶入校园，如有特殊情况须进入校园，经允许后在指定位置停放，不得进入教学区。来客如须进入学生寝室，须经宿舍管理员许可并登记后，方可入内。除学校检查人员，维修人员外，男士一律不准进入女生宿舍，女士一律不准进入男生宿舍，盘查形迹可疑的人员，如携带大量物品出校园者须报告保卫科经审查后方可离开。
二、强化宿舍管理。
师生进入学生宿舍必须严格遵守出入制度，学校每天组织班主任检查学生就寝情况并做好记载，及时发现安全隐患并报告学校。增补宿舍管理员至10人，每栋楼2人，负责卫生、安全、监督、教育，宿舍管理员实行一周一汇报制度，如有重大问题，须及时向学校反映。针对查找的各种安全隐患，学校立马组织人员维修、整改，迅速排除各种隐患。
三、强化值班职能。
门卫值班方面，要求门卫值班人员24小时在岗，实行出入制度，做好来客来访登记。教师值班方面，学校每天安排1名校长、2名主任、5名班主任值班，实行值班教师全天候巡逻制度，对重点部位定点、定人、定责任;要求宿舍管理员清查滞留宿舍学生，并及时处理;
晚上清查学生就寝情况，对违纪学生进行登记并按学校要求作相应处理。
四、开展多层次的专项整治行为。
学校要求，对违纪学生，班主任、政教处、学校都要心中有数，实行违纪学生登记制度。自开学以来，学校组织实施了“仪表整治周”、“交通安全周”、“远离吧周”、“防盗安全周”、“文明守纪周”、“消防安全周”等多层次、高密度的专项整治行动，有力地打击了违纪学生的器张气焰，实现了校纪校风的根本好转。对违纪情节严重的学生，经学校研究，给予相应的纪律处分，让其他学生引以为戒。
五、经常开展形式多样的安全教育，提高学生的自我保护能力。
学校请县关工委、城关派出所领导来校作法制报告、法律知识讲座，使学生增强预防意外情况发生的意识，掌握意外情况下自我防护的技能，让学生懂得履行法律赋予自己的义务，行使法律规定的权利。学期初，学校与学生和家长签订了《学生安全责任书》和《交通安全责任书》，提高了学生的安全意识，强化了家长的监管职能。
六、存在的主要问题。
经过各方面的齐抓共治，我校周边环境综合治理取得了阶段性成果，但由于多方面的原因，仍存在一些问题，影响了学校的管理，干扰了学校正常的教育教学秩序。主要表现在：
1、当地村民在校园周围违章搭建帐棚，开起了小卖部、小饭店，更有甚者故意剪掉铁丝(围墙)，放出学生，妨碍学校封闭管理，还有不法者向学生出售烟酒和不安全食品。
2、当地村民强行进入校园取水、洗菜、围堵大门事件时有发生。
3、当地村民经常闯入校园，不管学校是否同意，是否需要，强行下车，并漫天要价。
4、当地村民常威胁不买商品的学生，多次用石头打值班学生会干部，辱骂值班人员，阻挠学校后勤服务车辆进入校园。
5、“创兴”吧随着学校的搬迁也迁到山货大市场，对学生全天候开放，影响学生身心健康。
七、加强校园周边环境治理的建议
1、加强宣传，营浓氛围。充分利用电视、电台等新闻媒体，大力宣传校园周边环境整治的必要性和重要性，增强老百姓的法制观念。
2、统一领导，加强协调。肯请县政府成立由公安、司法、教育、建设、交通、文化、卫生、工商、质检、城建、环保等部门参与的校园周边环境治理领导小组，加强对治理工作的督查和指导。取缔我校周边违章建筑，关停我校周边吧，打击不法经商者。
3、完善制度，形成机制。学校周边环境治理要着重在长效机制上下功夫，坚持整治和巩固并重的工作思路，把集中整治与日常管理
有机结合起来。
篇二：学校环境分析
查地点：校园
调查时间：XX年XX月XX日
根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：
1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议：
1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
2、请专门的人定期修剪花草。
3、定期换池塘里的水。
4、让扫地的同学定期清扫杂草。
5、禁止与学校我关的车进入校园。
6、定期打扫厕所。
7、购买专门的洁厕工具。
8、让各班请同学定期清扫窗台。
9、定点擦黑板。
我的结论：
1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。
2、然后，对学习氛围做好相关的事。
3、最后，对教室进行每周大扫除。
大学是一个城市的人文标杆，大学校园环境也应是一个城市的环境标杆。同时大学校园环境还是大学赖以生存和发展的基础。大学校园环境由学校的内部环境和校园的周边环境组成。在高校发展过程中，学校的内部环境可以通过自身努力，进行建设和美化，但是学校的周边环境就不在高校决策者和管理者控制范围内了，它受到诸多方面的影响，它的现状也深刻的影响着学校的发展和办学目标的实现。因此，调研高校周边的环境现状以及分析校园周边环境，为相关部门提供治理和规范建议，对优化高校周边环境，促进大学生健康成长起到了积极的作用。
近年来，校园周边环境成为社会关注的热点问题，其反映了社会对学生成长的重视，也折射出校园周边环境客观存在着不同忽视的问题。
调研地的选择及说明
选择石家庄市高校区作为调查地点，一是高校区的大学比较集中，问题也相对典型和突出;二是大学生本身在高校区受教育，对高校区的情况比较了解，便于大学生进行调研活动。
本调研选取西南高校区作为调查对象，一是本校即在西南高校区，对周边环境比较熟悉;二是西南高校区内高校布局集中，数量多、规模大，发展较为成熟，在石家庄高校区中具有典型性。
石家庄市西南高校区位于石家庄市区西南地区，归属桥西区。高校区以红旗
大街为中心线向两边辐射，北达槐安路附近，南到红旗大街最南端，是河北省内高校聚集区之一。由于这里聚集了河北省本地众多高校，且位于市区西南，故名西南高校区。石家庄市西南高校区教育资源十分丰富，这里有河北省内众多的高校。包括河北师范大学汇华学院、河北经贸大学经济管理学院、河北外国语学院、河北医科大学中医学院、河北科技大学长安学院、河北工业职业技术学院、河北交通职业技术学院、石家庄城市职业学院、河北师范大学民族学院、河北劳动关系职业学院、石家庄科技信息职业学院、河北公安警察职业学院、石家庄工商职业学院、石家庄人民医学高等专科学校、石家庄女子学院、河北文理学院、河北税务学校。此外，还有石家庄红旗职业中专学校、河北工运学校、石家庄银星电焊培训学校、新华电脑学校等中专学校，以及数量众多的美术、音乐等艺术培训机构。这些高校中人数过万的大学即有六所，整个高校区大学生人数在十万左右。
随着高校办学规模的扩大，学生人数大量增加，公共交通网不断完善，吸引了大量生活住宅区的兴建。通过几年发展，西南高校区的生活配套设施日益发展完善，购物、医疗、商业、交通、教育等逐渐发展成熟，西南高校区已成为石家庄市区较为繁华的区域之一。但高校区因其特殊性而不同于一般社区，因为这里有数量巨大的大学生群体，大部分学生远离家庭，在校园、宿舍集体环境中，生活独立，正处在成长的关键期，加之现在大学多为开放式校园，校园与周边环境融为一体，学校周边环境在大学生的成长生活中发挥着重大的影响。高校区区作为大学集中的区域，整体高校区区域环境在大学生的成长生活中发挥更加重要的作用。通过对石家庄西南高校区的调查研究，主要发现了一下一些突出问题。
交通安全问题。
随着高校区的发展成熟，生活住宅区大量兴建，人口逐渐增多，首先凸显出
来的即是交通安全问题。首先是高校周围分布着较多的公交站点，尤其是在学校门口处，在公交站点附近公交、出租停靠多，对学生的出行安全有较大影响。部分学校，尤其是地处中心地区或繁华地段的学校，早晚高峰或放周假时公交站前后常常排起公交车长龙，出租车、私家车夹杂其中，造成道路拥堵、人车混杂，极易发生交通事故。比如在红旗南二环口有两所超万人的高校，校园三面均有众多公交停靠站，仅红旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交车在此停靠。在红旗大街汇丰路口，是五所高校汇集的十字路口，有46、47、70、107等九趟公交车。再如友谊大街交通学院站是三岔路口所在地，交通繁忙，也有14、78、93等七趟公交在此停靠。其次，校园外围随意摆摊设点，占据了人行道和路面，影响了人流车流的正常顺利通行，堵塞交通，严重危及外出师生的生命安全。再次，道路规划和施工也对学生安全出行造成一定影响。以红旗南二环口为例，二环为快速通行主路，此处南北分别有两个上桥口两个下桥口，汽车行驶速度较快，加之车流量大，四周公交站多，极易在此造成拥堵。西南高校区高校布局即以此为中心向外辐射，路口四周附分布着八九所高校，学生出行通过此处时往往穿梭于车流之间，有严重的安全隐患。
学生饮食卫生问题。
高校周边存在有大量流动小吃摊，因此带来的食品安全、交通安全及环境问题已成为高校周边一个久治不愈的顽症。校外流动小吃摊往往占据了校门口两侧人行道的大部分空间，当早晚高峰到来的时候，学生三五成群集中购买校外小吃，造成交通拥堵，带来安全隐患。更重要的是，这类摊点无证无照、无固定营业场所，他们出售的饮食质量无保证，有些摊点出售的零售大多是三无产品，为了争抢生意，有的甚至从店内做到店外，流动摊点在过往车辆飞扬的灰尘中，在缺乏卫生消毒设施的条件下，以低廉的价格吸引众多学生就餐，而食后常会引起呕吐、腹泻、急性肠胃炎等中毒现象。
营业性网吧及低俗文化、娱乐场所对大学生危害不容忽视。
大学生多为远离家庭的独立生活，容易受到周围环境的影响。高校的开放式管理一定程度上密切了校园周围环境和大学生群体的关系。现在高校周围聚集着大量营业性网吧、歌厅及低俗文化、娱乐场所，吸引着一部分学生频频出入彻夜不归，特别是在晚上和周末，学生结伴出入网吧、歌厅渐成一种风气。据调查发现，红旗大街南二环路口南北3公里东西1.5公里的范围内分布着40余所网吧，还有几所其它游戏电玩、娱乐等场所。以网吧为例，一般高校周外五百米内都有数所大型网吧，以其自由性大，娱乐性强，花费低等优点，日益成为大学生主要休闲场所，每逢周末网吧都会爆满，主要消遣内容是聊天、游戏、电影等。网吧内往往灯光昏暗，密封性强，声音嘈杂，社会闲散人员较多，吸烟上网的较多，其卫生、安全隐患令人堪忧。
这些场所不仅浪费了学生宝贵的时间和金钱，还刺激着学生进行无节制的高消费，暴力、金钱、享乐主义、拜金主义等消极、颓废的内容被大量渲染，严重腐蚀着学生的灵魂，扭曲着学生的人生观、价值观，导致道德人格标准的偏移，出现不道德的行为。
校外文化场所：盗版猖獗，层次不高，品味断档。
现在高校大多具有优美的校园环境，文化象征性的景观建设以及藏书丰富的图书馆，为学生提供了浓郁的文化氛围。高校区作为高校汇集的地方，应当是汇
集高校文化之长，形成优势文化产业，培育浓厚人文特色，打造文化氛围浓厚的区域环境，为学生提供丰富多彩的文化生活。
通过调查高校区的文化环境，大都达不到与大学相匹配的程度，主要是占绝大多数的服务餐饮类经营项目，而具有人文陶冶、提高大学生精神风貌的的书店、茶餐厅、文化馆却相对缺乏。以书店为例，整个高校区除西北方向有大型图书批发市场外，只有三所小书店。书籍多为英语、计算机类过级考试和考研书籍，还有大量暴力而且多是盗版书籍，内容不丰富，层次不高，品味断档。高校区现有大型文化场所一处，即古韵文化广场，含有古玩城、古韵家具城、古韵书画城，其它另有君子兰茶餐厅一所。
我们可以发现，高校区的文化环境多为网吧、KTV等娱乐场所，书店较少，且多为层次不高的书籍。这些不文明的文化场所不但不能够引导学生心灵走向，让学生从中汲取知识和力量，反而导致学生形成不健康的`阅读习惯，从而影响学生的是非观念和价值取向。
校外出租屋内成为事故多发地，导致学生纪律散漫，道德失范。
通过调查发现，高教区内红旗大街沿线即有三十家正规经营的宾馆旅店，整个高教区内更是多达八九十家。而高校周边更多的是一些小区或违章建筑内大量存在的廉价日租房、月租房。这些日租房大多属于无证非法经营，而且存在治安、消防、卫生、安全等方面的多重隐患。小区内的日租房多为民房改建，分为小单间，摆放着简单的家具。在入住时一般不会被询问，也无需出示身份证，这就为大学生摆脱校纪校规，特别是为情侣自由出入提供了方便。这些日租房经营者为
经济利益，忽略治安问题，入住学生的人身、财产安全没有保障，原有建筑格局被人为分割，未经消防审验，存在极大的安全隐患。同时，日租房的大量涌现对学生正常和健康生活带来不小的负面影响，为他们旷课、沉湎游戏、聚众赌博、滋扰生事等恶习的养成提供了环境，是大学生伤害事故的多发地。
总结：
高校区作为高校汇集的场所，应当是集教育、文化、休闲、娱乐、生活于一体的综合性工程，为学生提供成长、生活、学习、相互交流的良好空间。但通过调查石家庄西南高校区的现状，发现以上几个问题。要解决这些问题应该是有关方面联动，实行综合治理。学校周边环境的管理涉及教育、公安、交通、工商、城管、文化、卫生等十多个单位和部门，必须多加协调，综合治理，实行各相关部门联动机制。
具体来说我们认为应该从以下几个方面入手：
第在各高校内加强出行、饮食方面的安全教育，引导学生学习交通法规，学会维护自身的权益。增强自律意识，自觉抵制不良文化的侵蚀，牢固树立真确的人生观、价值观。
第学校应积极配合政府相关部门工作，定期开展师生问卷调查，召开座谈会，了解校外情况。
第相关责任部门应根据实际情况，制定解决措施，明确责任部门，并接受市民和师生的监督。如交通部门合理规划高校区的交通路线，在交通繁忙的路段增设安全警示牌;卫生部门全面调查校外流动小吃摊的卫生状况，严禁不法经营者的非法活动;教育、文化部门整顿高校区文化产业，联合消防、工商部门整顿网吧、KTV等娱乐场所，重点扶持书画、古玩等高尚文化场所的合理经营，营造浓厚的文化氛围。
环境标识作为一种信息载体，已经成为现代生活中的一个重要组成部分，校园环境标识为烘托校园环境的文化氛围，张显学校的魅力，起到了重要的作用。因此，必须充分重视校园环境标识系统的设计。
在今天现代化、国际化的社会生活中，在建筑内外空间中，形形色色、不同功用的指示标志到处可见，为不同环境起着分流、指导、咨讯、警示等作用。图文并茂的标识，超越了语言障碍，为不同国家、不同民族的人们之间进行交流提供了极大的方便。标识系统在校园环境中有着非常重要的作用，出色的标识不但是一种导向载体，而且是学校形象的宣传者；不但能张显学校的魅力，而且能够唤起师生以及来访者的情感，使他们拥有亲切、愉快的心境。
一、校园环境的特殊性
环境标识作为环境的配件，是实实在在存在于空间环境中的，以创造宜人的环境为设计前提，烘托环境气氛，显示环境个性，因此，不能孤立于环境之外，必须与环境相互依存。校园环境有着一定的特殊性，不能与一般的商业环境相提并论。它所体现的应当是一种校园文化氛围。何谓文化，即以文教化，“人是文化的主体，文化是自然的人类化”文化既可以表现人的行为模式，也是人的价值观念、审美情趣、思维方式的体现。因此，在进行校园环境标识系统设计时应充分考虑文化的背景。
校园环境标识系统设计应具有科学性、前瞻性，体现现代化、信息化、园林化、生态化的校园特点。以适应教学、科研、生活质量等方面不断提高的需要，使校园规划更具有科学和文化氛围，同时要以发展的眼光看待校园生态、资源环境，设计时应留有充分的扩展余地。
二、校园环境标识的设计依据
在进行校园环境标识系统设计之前，应当从以下几点考虑：
1.明确设计定位以及校园文化理念的表达要求；
2.遵循以人为本，为人服务的原则；
3.深入了解校园景观环境条件、结构（外环境）以及交通流线分析；
114.各学院楼、公共教学楼、师生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、分流分析；
5.校园标识导向分级原则；
6.与校园整体形象设计原则相符。
三、校园环境标识导向分级原则
与一般环境标识导向分级原则类似，要依照从外到内，从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研，对标识系统进行分类，便于设计工作有条不紊地展开。
校园环境标识一级导向应当从外环境入手。甚至可以在校园外交通道路两旁市政允许的情况下设置校园户外形象标识；可以设想作为一个从来没有进入过该校园的人，如何依靠信息完整、方位指示明确的标识轻松寻找目的地，而不是见人就问路，见路口就停步，从校门开始，就要首先明确学校名称，认清校名标识；一个对校园环境一无所知的人，最先想看到的是校园的总平面图，以便明确大方向，因此，入口处的校园总图标识必不可少；有了对总图的初步认识，继而依次根据校园交通道路指引标识、道路分流标识、道路名称标识、楼宇场馆名称标识到达目的地。校园环境标识二级导向属于内环境部分的楼宇内部标识。一般包括楼宇总索引及平面图、各楼层索引及平面图、大厅、走廊指示、楼内公共服务设施标识、出入口标识、公告栏等。在这一级导向中应特别注意各楼宇的使用性质，有些标识应该依照一定原则通用，例如消防安全标识，医院内部标识，有些则可
12以根据校园文化的特色，根据各学院的特征进行个性设计。
校园环境标识三级导向更加细化，从各教室、实验室到行政、后勤等单位的单元牌都属于这一级导向。
校园环境标识四级导向可以作为最后一级导向，即门牌/设施牌/窗口牌/桌牌/树木牌、草地牌。其中设施牌主要指的是公共服务设施中的标牌，如洗手间、投币饮料机等，窗口牌则主要针对校内银行、学生食堂、公共浴室等空间内部的功能性指示牌。至于草地牌，作为校园环境景观的一个重要组成部分，不必完全严格按照园林系统公共标志实施规程执行，可以设计有校园特色的、温馨的标识，无论从造型、语言还是色彩均可如此。树木牌在校园树种层次较多的情况下，非常有必要设置，生活中不乏这样的实例，在一个环境中生活了数年，对环境中的树木花草知晓名称习性的人少之又少，在学校这样的环境中，有必要使学生了解树木花草的名称、产地、习性等，既为环境添色又增长了知识。
四、校园环境标识系统设计内容
校园环境标识系统应具有简洁、连续、统一的特征，并有较强的可视性。标识的基本尺寸包括外观尺寸、内部图形文字尺寸、与周围空间的体量关系、模块化设计参照等，过大或过小的标识都不能起到应有的功用。标识尺寸过大，笨拙而又破坏环境的协调性，标识尺寸过小，可视性就会弱。
一级导向标识外观造型的设计首先要考虑校园的整体建筑风格、标识与周围
13建筑环境之间的体量关系、建筑物的朝向、建筑物的造型等，标识造型应该与周围环境相融合，不能孤立于环境之外，适合的标识会为建筑增添光彩。
二级导向以下的标识尺寸设计的前提是满足使用功能需要。同种性质、分级越低的导向尺寸越应统一。字体在标识设计内容中占有很大比重，学校视觉形象识别VI手册中一般都会对文字应用有充分考虑，通常环境标识系统设计中使用印刷字体居多，既便于识别，后期维护更换也有标准控制。文字与背景板的色彩应有明显的对比，字体大小应可在一定距离内准确辨认。现代化的校园与国际交往更加密切，文字中必须有中英文对照，有时英文名称可能长于中文名称，要留出足够空间。国际惯例母语优先，因此采用中文在上、英文或其它语种在下的方式排列。
标识内容通常包括图形、文字的排版定位、色彩等。依从现代人的阅读习惯，版式设计多采用横式。传统的版式标准一般上中文下英文（或其他种），作为校园环境中的一个景观组成部分，在保持文字可读性的情况下，适度的夸张变形、错位的组合、与异形外观造型的匹配排列等等现代自由版式已经成为校园环境标识系统设计的首要选择。应用于同种性质的固定位置的标识，版式应尽量具有一致性。以便使人产生视觉惯性和视觉依赖性，即便转换不同楼层，也能很容易到达目的地。
图形设计不仅仅是指在标识设计中采用平面图形式或者象征图形配合文字，涉及到位置导的必须有方位明确的指示箭头图形。某些校园交通警示、公共设施可以单纯以图形代替文字，应用于公共服务功能。有些国际惯用或标准图例，例如男女卫生间、残疾人通道、电话亭等可以直接使用。
14标识设计中充分利用色彩给人的强烈的感官刺激、直观感觉，可以使标识更加醒目，同时应当注意的是标识的主色调必须与周围的环境协调。校园环境标识系统的色彩可以采用学校视觉形象标准色搭配，突出校园形象整体性。也可以使用各学院标准色，活跃空间环境，增加易辨性。但是，色彩的使用要注意量的控制，越是分级向下的导向色彩越不能过于烦琐，以免使人无所适从。
环境标识材料的选择应考虑材料的耐久性、易维护性、安全可靠性、使用便利性等因素。通用标识一般采用模块结构，节约成本，补充更换内容方便。学校出于形象及宣传需要，多采用相对个性化的标识设计，虽然制作成本提高，但是，校园环境特色即刻跃然而出。
随着近年来人性化设计越来越得到重视，无障碍标识系统逐渐引起人们的关注，国外很多公共场所都为残障人士提供各项设施以体现人文关怀。例如有可供轮椅使用的卫生间，内侧刻有盲文指示的扶手、供盲人以声音来参观展览的音响设备触摸开关等等，这些设施均有明显的标识。目前，我国也正在逐步建立和完善无障碍环境标识系统。学校的发展是持续不断的，校园环境标识系统设计也需要在实践中不断完善。
风乘马列鼓征帆，九秩沧桑天地翻。
15三座大山倾血海，五星赤帜耀人寰。
扬眉赖有牺牲志，竖指还须科技篇。
高唱和谐兴业曲，神州一步一层天。
夜雨初晴草色新，荷塘浮叶抖精神。
连天麦海波涛绿，暖地塑棚瓜菜珍。
笑看铁牛驰水陌，喜闻电泵唱农津。
丹宸良策花千树，圆梦舒齐百姓心。
七月的天空流光溢彩，七月的大地笑语欢歌，16七月的星光照亮长夜的路，七月的彩霞点燃心中的火。
七月的脸庞漾起笑的漩涡，七月的中国飞出祝福的欢歌：
中国共产党——我们挚爱的母亲啊，祝您生日快乐!
中国——我们永远的家园啊，愿您谱写新歌!
一百年前，一只思想的铁锤，敲醒千年沉睡的雄狮。
一百年前，一把智慧的镰刀，割断一切旧世界的枷锁
一百年，是一座厚重的里程碑，凝聚着几代人的求索
1一百年，是一首辉煌的交响乐，演绎着命运的潮起潮落
一百年，是一艘沉稳的航船，满载着中国人图强的梦想
一百年，是一只嘹亮的号角，奏响中国人奋进的凯歌：
为民务实倡清廉，图强进位谱新篇
暮色苍茫，任凭风云掠过，18
篇三：学校环境分析
校园环境现状分析及解决方案
校园环境现状分析及解决方案校园环境卫生管理是我校管理工作中的一项基础工作，作好校园环境卫生管理工作，为师生创造一个干净舒适的生活工作环境，不仅是建设和谐校园的迫切需要，更是提高学校发展软环境，推动校园文化建设跨越发展的必然要求。为了寻求更加有利于校园环境建设的途径，现对学校的校园环境卫生区域的归属、卫生现状、存在的问题等情况进行分析说明，并提出几点措施及设想。
一、校园环境卫生区域的归属校园的环境卫生主要由两个部门负责：一是强物业公司，该物业主要负责学校南院家属楼的楼梯卫生，北院综合行政大楼内的楼层及厕所卫生，女生培训楼1至3楼的楼梯卫生，各教学楼、实习楼的厕所卫生，校园绿化区内的卫生和固定垃圾桶垃圾的清理工作。二是由学生组成的“三自教育”队伍，“三自教育”队伍主要负责的卫生区域：一是女生培训楼4至8层的楼梯卫生、培训楼周边空地卫生，南院除绿化带外的所有区域范围内的卫生；
二是北院除绿化带外的所有区域范围内的卫生（包括篮球场、足球场、数控实训楼、综合实训楼、汽修实训车间周边）；
三是两栋教学楼楼梯卫生（一号教学楼共六层，每层4条
楼梯；
二号教学楼共7层，有3条楼梯）；
四是北院内的9栋学生宿舍楼的楼梯及周边卫生，除1栋学生宿舍楼是两层外，其余宿舍楼的楼层均在6至8层之间。五是南院家属区、女生培训楼、北院9栋宿舍楼、2号教学楼及校园内打扫起来的所有垃圾的倾倒工作。
二、校园环境卫生现状及原因分析校园作为师生活动的公共场合，环境卫生污染问题多是由于人们的活动造成的。据粗略统计，校园内每天由个人所产生的生活垃圾和其它垃圾（如落叶等）至少30车以上。这些垃圾都由“三自教育”的学生从各栋宿舍楼、南院家属区及校园里不同的地方统一拉到北院垃圾房进行倾倒。每周参加“三自教育”的学生人数在90人至120人之间不等（一般两至三个班），他们除了每天把30车左右的垃圾拉到垃圾房外，还负责每天两次对校园进行彻底的清扫，对各教学楼、宿舍楼的楼梯进行打扫并拖地，其余时间负责校园的保洁工作。
虽然“三自教育”学生每天都对校园进行清洁，但由于诸多主客观因素的限制，校园环境卫生仍不理想，有待改进。究其原因，主要有：
1、宣传教育不到位，学生素质有待提高。部分学生的环保意识不强，公德意识较差，荣辱观念淡薄，陈规陋习较多，随
地吐痰、乱扔乱丢习以为常，恶意破坏环卫设施的行为也经常出现，不爱护公共环境卫生现象较为突出。
2、没有形成齐抓共管的全员参与局面。除了学生工作与保卫处和参与“三自教育”的教学系每天对校园卫生进行督查外，按“三自教育”实施方案要求，担任“三自教育”班级课程的教师，必须参与“三自教育”值周管理和监督工作，但该项制度已形同虚设。另外，教职工队伍中存在不制止、不教育学生乱扔垃圾的现象，全校没有形成齐抓共管的局面。
3、校园人口居住密度高，人群结构复杂。我校南北院区除了有学生7434人，教职工500人左右外，还有饭堂员工、建筑工地工人、学府院各业主等其他人群。在占地面积仅有265亩（约xxxx平方米）的校园内，常住人口合计达到8600余人。在人口密度如此之高、居住人群结构复杂的校园里，可以想象环境卫生的保洁工作难度有多大。
4、卫生区域归属和垃圾房位置不合理。一是我校校园分为南北两区，两区卫生的打扫和垃圾的倾倒均由“三自教育”学生完成，而南区主要是我校教职工及家属的生活区域。这片区域的卫生由学生来完成，有失妥当。二是当安排到女生占绝大部分的班级“三自教育”时（如经贸系班级、质量技术系班级），这些女生无法把整车的垃圾从南院、女生培训楼拉到建在坡上的垃圾房。三是这些垃圾没有进行干湿分类，在运送垃圾
到垃圾房的途中，垃圾污水流出来对校园产生二次污染。四是环卫局虽然每天对校园里的垃圾清运一次，但据了解，每次并没有把所有垃圾清运出去，只是运走一半，更别说对垃圾房进行清洗了。而垃圾房恰好建在学生宿舍旁边，产生的异味对学生的学习生活带来极大的影响。特别是梅雨季节，蚊虫、细菌病毒容易滋生，垃圾房没有及时清理的垃圾严重威胁到学生的身体健康。
5、超市、面包房和学生饭堂营业时间不科学。学校超市、面包房和学生饭堂的营业时间大约是早上6：30至晚上10：00。学生上课期间，学校没有对以上场所实行停业管理。学生在课间休息时，经常到这些场所购买食品，从而产生不少垃圾，给“三自教育”学生对校园的保洁工作带来不少困难，也是实习教学课堂秩序管理难度大的影响因素之一（学生经常以口渴买水喝为理由滞留在超市门口、面包房里）。
三、整改措施及建议1、加大宣传环境文明和污染危害的力度，加强对学生的公民素质和道德的教育。学生是校园的主人，应当使广大学生成为自我约束、自我管理、自我监督的校园管理主体。巩固环境卫生管理成果，提高环境卫生质量，关键在于学生素质的提高，因此要将环境卫生宣传教育活动深入持久地开展下去。一是加强新闻舆论引导，利用广播、开辟专题宣传栏目、举办知识竞赛等多种形式进行宣传，形成大范
围、高频率舆论宣传声势，积极引导学生养成良好的清洁卫生习惯；
二是继续发动组织“三自教育”学生积极参与校园的日常环保工作当中；
三是由相关部门牵头，不定期组织学生干部联合志愿者等学生团体开展“做文明市民”、“我当一日清洁工”等一系列教育实践活动。四是建议每月开展一次全体师生大清洁行动。
2、进一步明确职能职责，逐步完善校园环境卫生责任区的合理化。学校校园分为南、北两区，居住群体主要由教职工及家属、学生、饭堂员工和建筑工地工人等四类人群组成。根据各类人群的居住或使用场所的位置，建议对校园卫生区域进行重新划分。一是南区主要为教职工和家属的生活居住场所，同时考虑女生居多的班级在“三自教育”期间，因整车垃圾质量重而无法推动和倾倒垃圾。基于以上两个原因，建议南院除女生培训楼外，其余区域卫生实行外包制度。二是学生的学习场所和生活场所，建议采用谁使用谁管理的办法承包到各个教学系，系部根据班级情况对卫生区域进行细分，推行“班级轮值“卫生保洁制度。三是严格实行校园个体经营户门前环境卫生责任区制度，责任明确到人，实行“奖罚制度”。四是相关部门应出台一系列校园环境卫生管理办法、细则等，为各部门、各单位划清管辖区域，明确责任，签订责任书，加强监督考
核。
3、用标准垃圾桶取缔垃圾房，使校园成为真正的思想教育重要阵地。校园环境文化，在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。而校园环境卫生又是校园环境文化组成的重要部分。众所周知，校园里的垃圾房，严重制约着优美校园的创建。因此，建议用标准垃圾桶取缔现有垃圾车和垃圾房，改变校园里传统的生活垃圾人力收集方式，规范生活垃圾收运工作，提高生活垃圾收集效率和质量，减轻“三自教育”学生值周强度和降低安全风险。也就是采用生活垃圾一级收运模式，即学生宿舍、教职工家属区采用标准垃圾桶内，两个区域将产生的生活垃圾放入指定位置的标准垃圾桶内；
其它区域打扫的垃圾由“三自教育”学生及外包物业保洁公司工作人员集中到指定位置的标准垃圾桶内；
然后由环卫局的汽车队采取公交站式的收集方式，用“桶换桶”方式进行定点收运。
4、重新启动“三自教育”任课教师监督检查制度，实现齐抓共管局面。在“三自教育”值周活动时间里，教学安排中有课的任课教师必须参与“三自教育”值周管理和监督工作。在教职员工工作量计算标准中，值周班级任课教师的工作量是按标准的一半计算的。所以任课教师在每次任课时间内，必须巡岗一次，检查学生值周情况，对离岗、违纪等不良行为进行批
评教育；
巡查期间，对校园内其他学生的不良行为也应批评指正，从而形成齐抓共管的良好局面。
5、强化环境卫生管理执行力度，提升管理水平。相关部门应根据出台的一系列办法、细则，进一步强化管理工作，在依章依约工作的基础上，对违章行为予以处罚。对食堂、超市等人员流动较快的公共地方和学生外购盒饭的现象，更应加强监管力度，要严管污染源头，从根本上减少污染的泛滥。
另外，为了使整治效果常态持久，一是希望全体教职工都能积极参与美丽校园环境创建活动，真正做到全员参与，齐抓共管。二是形成长效机制，对校园环境管理工作进行定期督促检查，通过每日一巡查、每周一督查、每月一考评的方式，来发现问题，并及时解决问题。为创建优美校园、和谐校园共同努力！本文来自xxxx
篇四：学校环境分析
学校条件环境分析
学校条件环境分析如下：
1、学校分析：
我就读的学校，是国家级重点职业学校，汽车运用与维修专业是本学校的主要专业之一，学校师资雄厚，学生学习气氛浓厚，近几年多次在全国职业技能大赛中摘金夺银。学校毕业生深受用人单位的青睐。学校每年毕业生就业率都在95%以上。我想，勤奋好学的我在这片土壤上必定会收获属于自己的春天。
2、学校环境对职业能力的提升：
学校以技术应用能力培养为主线，着重强化学生基本技能、专业技能、综合技能的培训，探索与实践制造业高素质高技能人才新型培养模式。每年都会组织学校学生参加全国、省、市的各种技能大赛。
3、学校环境对职业价值观的影响：
学校借助暑期社会实践活动、青年志愿者活动等平台，组织青年志愿者队伍，利用自身所学的技能为当地居民、同学服务，给我们提供了一个展示技能的舞台。
(二)家庭环境分析
虽然一开始我报汽修这个专业时，家里并不清楚汽车这个行业，但家里人都支持我的选择，也不断鼓励我。现在，家里人赞成我在汽车运用与维修这个方向发展并给了我很大的精神和物质的支持，成了我努力的主要动力。
(三)社会环境分析
当今社会，对汽车技术人才的需求成上升趋势，就业前景还是十分乐观的。但值得注意的是，社会竞争也愈演愈烈，企业越来越注重加强对员工的整体素质建设，对员工的专业能力和综合素养有了更高的期望和要求，对学历的要求自然也水涨船高。
(四)行业环境分析
1.中国汽车维修行业状况
近几年汽车市场发展很快，汽车保有量直线上升。车市火爆激活了汽车的后市场：维修、保养、美容、装潢、4S店等各类门店竞相开业，汽车维修连锁经营市场发展潜力巨大，前景十分广阔。
2.汽车技术含量不断提高，维修作业方式发生根本变化
随着汽车技术含量的增加，汽车维修由机械修理为主的传统方式，逐步转向依靠电子设备和信息数据进行诊断与维修，这对维修技术人员也提出了更高的要求。
三、目标与措施
(一)确定目标和路径
我的志向是成为拥有高超的技艺的汽车维修师，拥有自己的汽车维修厂，为家庭为社会为国家贡献自己的一份力量。
(1)近期职业目标：以优异的成绩完成中职课程，考上理想的高职，掌握好专业技能。
(2)中期职业目标：先成为一名合格的汽车维修工，然后再向企业技术管理层晋升。
(3)长期职业目标：等技术掌握全面后，再自主创业。
(二)规划发展阶段
人生的目标不可能一蹴而就，必须经过不断地努力，日积月累，从现在做起并做好。用这些成功的小目标作为自己进一步前进的基石，使自己一步步迈向最终的成功。
(三)制定发展措施
(1)起步阶段：高一时，学好文化课储备广博知识，强化动手操作训练。积极参加学校组织的各种活动，注重习惯的养成，能力的提高。高二时，精抓高考必考科目，提高专业技能。认真学习提高五种专业课堂实践能力的同时，考取汽修中级工等证书，积极参加市、省，国家级大赛，获取证明自己技能水平的荣誉证书。高三时，我将全力以赴积极备战高考。合理安排时间，劳逸结合，高效复习。讲求学习方法，重视学习实效，在模拟考试中取得好成绩，争取考上一所理想的大学。如今我国的汽车业发展顺应世界潮流，用技术创新作为汽车经济发展的新战略，而我是一名中专生，所以单独就学历以及所学的知识结构而言，远远不能跟上科技时代的步伐。所以我一定要努力学习理论知识，认真对待每一次实践课，从而进一步深化自己的知识结构，并且在校的时候多参加校内校外的实践活动，一是为了锻炼自己的动手能力，是自己做到理论和实践结合，二是在实践过程中找出自己知识结构的缺漏，从而进一步充实自己，有方向性的来学习新的知识。
(2)成长阶段：大学期间认真学好专业知识和其他基础学科，注
重理论、实践知识的积累提升，考取汽修技师证，汽车驾照;关注社会经济发展，行业发展动态，积极参加社团及学生会活动，尝试兼职特别是实习工作，实习期间要不断学习、总结、体会、探索，完善自己的知识结构，把基础知识结构，专业知识和实践知识有机结合。通过社会实践来提高专业能力、方法能力及社会能力，做好就业的准备工作。
(3)探索阶段：大学毕业后，应聘一家有发展空间的企业。从基层岗位做起，打好业务知识关，熟悉业务办事流程，培养学习专业、系统、标准化的工作技能，为下一个阶段创业打下基础。
四、调整评估
计划远远赶不上变化，我会随着未来生活的发展及时改变计划，不断修正自身的职业规划。如果能找到理想职业固然好，如果找不到合适的工作机会，我会先就业再择业，或者投靠亲戚朋友，在其他的城市寻求发展，找到自己能胜任的工作，如选择汽车二手车评估、行政助理等职务，然后再一步步的努力;如果我的工作很稳定但是没有太大的发展空间，我也会考虑干第二职业或跳槽，忙碌充实的工作，是我想要的。
计划固然好，然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。成长的我们，应该学会用一种方式来超度自己的不快与烦闷，我想我们应该试着努力从昨天找到经验和教训，从今天开始把握时光，从明天开始展望未来。我们要扬起生命之帆乘风破浪，在遥远的心海，相信自己，相信明天会
更好!
篇五：学校环境分析
校园环境调查报告分析
校园环境对学生日常生活具有重要意义，对学习效率和成长具有重大的影响力。为了评估当前实际的校园环境，本次调查得到了参与者们的多样化反馈。
综合参与者填写的调查问卷，可以看出，一般来说，校园环境给学生带来了一定的积极影响。超过80%的参与者认为校园环境充满活力，支撑着学生坚定的学习信念。由此可见，良好的校园环境有利于学生获得更好的学习成绩。
另外，从调查报告中可以看出，大多数参与者认为，学校提供了充足的文化、娱乐和休闲设施，有助于学生更全面的发展。同时，这也使学生可以有故事找到自己的利益。在文化、艺术、体育等方面，学校都是一个舒适的平台。
最后一点是，部分参与者提出，校园环境在某些方面可能会存在一些不适应的情况，比如空气污染、嘈杂的噪声、缺乏的活动场所等等。因此，应该采取一些措施以解决这些问题，让学生有更舒适的校园环境环境。
总而言之，本次调查显示，校园环境在学校教育中有积极影响，值得学校加以重视和加强。但也有部分问题值得引起学校关注，需要采取有效措施解决。未来，学校可以采取主动改善校园环境的措施，以改善学生的身心健康，激发学生的学习热情和学习成绩。
篇六：学校环境分析
学校环境分析怎么写
学校环境分析需要从多方面对学校的环境进行评价，并给出自己合理的建议，从整理来看应该改进的地方，例如：
如果是自然环境，可以从学校的地理位置，气候，校园内的景物，建筑群体，花草树木的生长状况，植被种植面积，覆盖率等写分析。
如果是人文环境，可以从校领导和老师们的教学评估，备课，授课情况，精神面貌，诲人不倦，以及关心学生在校生活，学生朝气蓬勃，奋发向上，刻苦努力等方面来写分析。
范文如下：
从169份调查问卷中可以看出，将近百分之七十的学生对学校的环境给予了高度的评价，认为学校环境优美，是适宜学习的好地方。百分之二十的学生对学校环境的整体结构，人与自然的和谐程度持满意的态度:道路两旁整齐排列分布一：排排花草，五颜六色，争奇斗艳。
绿地与小湖泊形成-道亮丽的风景，和谐，美丽。可以给学生带来祥和的气息，利于融入学习。其余百分之十的学生认为学校环境还不错，不过有许多需要改进的地方。
例如学校存在被踏出来的道路，一方面说明了学生对绿地爱护意识缺乏，另一方面体现出学校道路设计有问题，通达便捷性差。安徽大学磬苑校区坐落在偏僻的郊区，空气质量相对于市中心良.好，环境清幽，这种天然的优势加上后来劳动设计者的努力，使整校园充满了自然与人文的气息。
从调查的问卷中可以看出学生整体对学校环境的评价是良好的，认为学校环境差的从学校的整体来分析也会是占极少极少数的。但是学校环境的个别方面仍需要加强改进的，这是不可忽略的。加强学校的娱乐设施是许多学生所期盼的。
对于学生来说，娱乐也是非常重要的，如何改进娱乐方面的建设，使学校整体环境更加富有生机是值得建设者考虑的问题。还有学校道
路，车辆停靠问题都影响着学校的环境，急需校方有关单位解决。
学校环境的整体构架不仅关乎学校表面的美观，更关乎学生能否有效的进行学习，因此校方应给予重视。
扩展资料：
典型的环境数据分析可能包含以下三个步：
1、探索性数据分析：当数据刚取得时，可能杂乱无章，看不出规律，通过作图、造表、用各种形式的方程拟合，计算某些特征量等手段探索规律性的可能形式，即往什么方向和用何种方式去寻找和揭示隐含在数据中的规律性，结合当地环境现状，发现环境问题
2、模型选定分析，在探索性分析的基础上提出一类或几类可能的模型，然后通过进一步的分析从中挑选一定的模型，据此可对环境质量现状进行评估，也可预测未来环境发展趋势。
3、推断分析：通常使用数理统计方法对所定模型或估计的可靠程度和精确程度作出推断。