班主任工作经验交流材料
腰庄小学
孙
照
3 2013 年 年 6 6 月
班主任工作经验 交流材料
腰庄小学
孙
照
班主任是世界上最小的主任，但它的工作却责任重大，意义深远。做班主任 16 年来，我一直想做个真正优秀的班主任，但到现在也只能算是合格。今天在座的大都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地跟大家回顾一下我做班主任工作中的一些故事。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都得到全面发展，形成良好的个性品质。这就要求班主任工作要兼顾好教学、教育、管理三重任务。作为班主任为了教育好每一个学生，管理好一个班级，我一直在学理论、找方法。我很认同昨天刘梅老师提到的在班级的管理上班主任要做到“三勤”：腿勤、嘴勤、脑勤。而在日常的教育方面我们班主任更应该做到“三用”：即用心、用情、用智。“三勤”是前提基础，“三用”是方法技巧。下面请允许我把做班主任工作中践行“三用”的几件小事跟大家一起分享：
2010 年春季我担任四年级班主任，开始的几天里班里总有人向我告状说自己丢了东西，我在班里也没少啰嗦，但效果一般。一个早晨我刚走进教室，就又有几个女生说自己昨天刚从图书室借的书被偷了。并有人说可能是温**偷的，顿时教室里你一言、他一语乱成一片。
温**同学在同学们的围攻下，他的精神状态如何，那是可想而知了。我苦口婆心一番才让教室安静下来。对待这个问题，照常理，可以有两种办法解决。一是动员学生，“布下天罗地网抓小偷”，证据到手，狠狠教育，严肃处理，发挥纪律威力。二是在班会上造舆论，讲清楚偷别人的东西是一种不道德的行为，这一样发展下去会走上犯罪道路的，要求做这事的同学赶紧向老师承认错误。这样一来把有不端行为的学生吓住。我反复思索后采用了另一种办法。我根据温同学家离学校近，到校早这一特点。我故意先鼓励他去当临时监督员，让他看看是不是其他班有人到我班偷东西。第二个星期一，班会课上，我当着全体同学的面，表扬了他几天来的表现。并作出一个决定，将教室的钥匙交给他保管，让他为班级做更多好事。这一说，班上议论开了，很多人反对。我再三坚持，才挣得小部分人的同意。当这位同学拿到钥匙时，他低下了头。从那以后，他每天到校更早了，也总是最后锁好门再走。当然班里再也没有人丢过东西。在这件事上，我感到当一名班主任对学生一定要有信任，用心找对转变问提生的方法，这种方法一旦被接受，定会取得很好的效果。
去年我班毕业的孙西玲同学，是一个很孝顺、很懂事的小女生。在四年级上学期我刚接那个班不久，她妈妈就气冲冲到学校找她，说她偷了家里的钱。并跟我说了她一大堆不好，说到动情处还流下了眼泪。当时我答应这位爱恨交加的母亲，尽力教育好她的女儿。接下来的几天里我想法设法了解这位小姑娘的想法时，他都是沉默不语，或是光流眼泪。还没找到事情的症结，星期一一大早，我刚到学校，我
有看到那位母亲，她神情呆滞的站在班级门口。看到我就说，小玲星期六、星期天两天没有回家。我听后也心里一惊，这么小的孩子不回家，会去哪，会不会是出事了？正在我心里没底的安慰着这位伤心的母亲时，我看见孙西玲同学正和我班的孙丽梅、孙丽影一块进了学校大门。我松了口气，当我把她叫到妈妈面前承认错误时，他态度反常，狠狠地瞪了妈妈一眼后，跑到教室里，趴在桌子上。我感到了事情的严重性。放学后，我和孙德强校长把她叫到办公室，跟她动之以情晓之以理的说了很多，我并向她保证，我会当面说服妈妈理解她、答应她合理的要求的。我如约把她送回家。下午放学后，她让别的同学交给我一封信，从满满四大页的信中，我重新认识了这个女生。偷家里钱的事有，那钱给爷爷买烟了；不回家，是因为妈妈对爷爷不好，妈妈还偏心，只疼弟弟，自己一说会经常被打。信中并请我让母亲答应她两个要求，否则就不回家：一是，妈妈以后要对爷爷好一点，做饭和爷爷一起吃；二是，要求自己长大了，要分开单独睡一张床。我此时才明白，她从小是爷爷一手带大的，跟爷爷的感情很深，这二年妈妈为了换小儿麻痹的弟弟才回来。妈妈对爷爷的不孝顺和对小弟弟的溺爱，他很烦感，由此激化了母女关系。找到了原因，自然问题就解决了。学期末，当我再见到她妈妈的时候，她很高兴的对我说：小玲变了，像换了个人。我说：老师能看见，其实你也变了。教育孩子没有诀窍，就靠我们用心去做，把情做深。
接任现任的班级前，我就不止一次的听说：三年级女生孙**，都14 了才上三年级，大脑缺项，啥都不会，作业都是抄。有一次上课，
想上厕所不敢讲，竟然还尿裤子。考试标准倒数第一。我接班后，首先就注意她：一米六多的个子，一张缺乏笑容的脸，一个星期也听不见他讲一句话。经过一段时间的观察，我发现她有很多优点，经常帮学前班扫地，上课遵守纪律等，我认为她不是傻，是缺乏自信。我就抓住这些优点重点表扬，并让她担任副组长，负责该组值日。慢慢的我看到了他的笑容。在今年开学后的第一次课堂作文时，我让同学们走到校园里去找春天，回来后把这个过程写下来。当我改到他的作文时，虽然才写了不到 100 字，我给她打了全班唯一一个 100 分，并当着全班同学的面读了，说明了我打 100 分的理由。她哭了，我看到那是激动的、成功的泪水。在第五单元的作文训练中，她写的《奶奶，我想对你说》这篇习作。我再一次给她打了 100 分。当我包含神情的在课堂上范读这篇只有 200 余字，却有十几个错别字的习作时。哭的不只是她，有我和我的学生们。在期末考试中她语文考了 64 分。在写班主任评语时，我这样写道:你是一位善良、懂事的女孩。你是咱班这个学期唯一两次作文获 100 分的学生，老师看到了你的巨大进步。相信自己，明天会更好，老师为你加油！当我把写好的评语拿给他看时，她只是笑，从她的笑容中，我看到了我的成功。
说道写评语，我总会这么做：针对大部分人，我都会单独沟通，先让他们自己找找自己的优缺点。我再根据一学期的表现当面口头评价，然后学生接受后在写下来，让评语客观公正，发挥应有的作用。比如，我班的孙银锁同学，由于母亲在他 3 岁时就嫁与他人了，爸爸又常年有病，从小缺乏正确教育，养成爱撒谎的习惯。老师布值的家
庭作业总是完不成，当老师检查时又总找借口，今天看小弟了，明天帮奶奶烧锅了……经过上学期教育，有所改变。在期末评语时，我让他先评价以下自己，他承认自己爱撒谎，并说今后改正。我抓住这一点，随即在评语栏写到：小银锁同学，是一个聪明、活波、知错就改的小男子汉。这学期，你已越来越诚实，学习也进步不少。老师相信，经过你的努力，你一定会实现自己的人生梦想。加油吧！让你那狠心的母亲后悔…..。看到我的评语，他眼含泪花，使劲点头。这学期，他从没在撒谎，作业也都能按时完成，成绩也已步入上等。
在对待这些特殊个体的教育上，需要班主任倾注更多的心思和情感。对待集体的教育，就需要我们班主任多用智慧了。
上学期，由于学生的卫生习惯差，班级卫生老是不能维持。刚打扫干净的地面，一节课下来又是一地纸屑，刚捡完，第二节下课还是纸片到出可见。为这事我没少絮叨，批评没用，罚也不管事，只有另想办法。有了，我何不来个无声的教诲。我从家里带一个大号超市购物袋，把它挂在教室前面，以后我只要进教室发现纸屑就去捡了放在里面。哪怕是上课，只要有人仍纸我就去捡，但从不批评仍纸的人。开始同学们，觉得好笑，慢慢也有人帮我捡。这时，我在塑料袋上写上“我想下岗”四个字。老师这是什么意思，同学们议论开了。终于，聪明的人恍然大悟，这不是要把塑料袋拿掉么？也就是要我们不要再扔纸屑呀。我很高兴，同学们明白了我的良苦用心。塑料袋下岗了，纸屑也不见了。
从这些小事中，我深深的体会到，在班主任的日常工作中“用心、用情、用智”是多么重要。在工作中，只有用心地整理出思路，把需要的工作做细、做全，从一点一滴做起，从小事做起，才能把工作做实；用情感的力量去呼唤孩子，不要苛求孩子都能如你所愿。只有以情感人、以情暖人，才能以情换心把工作做细；对于小学生来说，他们年龄小，想让他们做到自律教育是很难的，就是你有好的制度要求，也很难坚持。这就更要求我们班主任要多动小脑子，多想好点子。用自己的智慧去把工作做好。
以上只是个人的一点粗浅的感受和不成熟的做法。做一小结，与大家交流，不妥之处，敬请各位批评指正。
2016 年 6 月 4 日