话题作文指导 所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。例如“环境”这个话题，可以引发人们许多的见解。又如某则新闻、某个故事、某项科研成果等都可以作为“话题”，引发人们的联想、抒情、议论。由此可见，就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文，就是“话题作文”。
与命题作文、半命题作文相比，话题作文具有下面一些特点。
1．话题作文自由灵活。它一定有一个“话题”，人们都围绕这个“话题”写文章，或写人叙事，或抒发情感，或发表议论。“话题”只是一个引子，写作时不得引用话题，不必对话题进行分析，而是要求从话题出发进行作文。所写的文章只要与话题有关，无论写什么，怎样写，都符合题目的要求。
2．话题作文选材广泛。话题作文只有话题而没有命出的题目，它贴近学生情感，利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容，充分调动我们的想象，开拓思路，以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬，写出我们的真情实感。
3．话题作文文体不限。话题作文不限文体，利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体，以发挥自己的实际写作水平。
4．话题作文鼓励创新。创新是当前的一个热门话题，而作文的评分也有了创新分。而
且话题作文本身就是一种创新，因此要求学生的作文有创新是话题作文的本质。
总之，话题作文就是用所提供的某个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有写作者自己的经历、见识、思想与情感特点的作文。
1． 直接出示话题，要求考生围绕话题作文。如下面的题目。
以“钱”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限。可记叙与钱有关的人和事，可讲述与钱有关的故事，可介绍与钱有关的知识，可谈论与钱有关的问题，还可以展开丰富的想象……字数不少于 500 字（诗歌不少于 20 行）。文中不得出现真实的校名、班名、地名、人名（可用假名代替）。
（2001 年湖北省潜江市中考题）
2．设计一段提示性语言，引出话题。这是当今话题作文中的主要形式。如下面的题目。
走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们面前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内？出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。
请以“考题”为话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文。
（2001 年江苏省盐城市试题）
3．提供材料引出话题。话题源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又可以不切入材料。如下面的题目。
仔细阅读下文，然后按要求作文。
瀑布从万丈悬崖上奔泻而下，像一道闪闪发亮的珠帘，雷鸣般的轰响震憾着群山。可是，人们攀上崖顶，却发现上面不过是一条平缓的小河，它一路走来，汇集着点点滴滴的泉水。如果它不跨出那一步，冲下悬崖，就只能在山岩之中默默流淌。
读了上面这篇短文，你有什么感想？你有过“勇敢地跨出了那一步”的经历或类似的见闻吗？你看到过给你以某种启示的景观吗？请从中选一个话题，写一篇不少于 500 字的
作文。题目自拟。
（2001 年云南省昆明市题）
从选拔性考试的最终目的来说，话题作文更有利于选拔优秀人才；从考试的导向功能来说，话题作文更有利于打破长期以来让学生写千篇一律的作文的沉闷局面，避免学生思维的单一和假话套话。同时，它还给广大语文教师的作文教学带来了巨大的思考探索空间，给辅导中考的语文教师提出了新的要求。面对出现频率不断提高、命题形式不断完善的话题作文，我们该以怎样的策略来迎接这一变化呢？
1． 更新作文观念，摒弃传统的作文模式。从一定的程度上讲，“话题作文”能扭转学
生死记硬背、“克隆”作文的文风。它启发我们要更新观念，解放思想，摆脱束缚，大胆想象，不拘泥于传统作文的套路，灵活地选择适合展示自己作文才华的内容和形式。
2．让学生了解话题作文，确立话题作文的观念，使他们习惯于话题作文就像以前习惯命题作文或半命题作文一样，在心理上适应话题作文。尽管教材中没有出现话题作文，但从改革作文教学的需要出发，我们的语文教师有义务在不加重学生负担的前提下，适当补充“话题作文”，指导学生练习。让“话题作文”这位“陌生的朋友”，成为学生们的“亲密伙伴”吧。
3．做生活的有心人。要多留心、多观察、多思考和多积累，特别要关注当今社会中的
热点和焦点问题。这样作文时才能有创新意识，言他人所未言，发他人所未发，达到形式和内容的完美结合。从 2001 年中考作文中，我们体会到了当今中学生所表现的对社会热切的关注之情，写到了如克隆人、西部大开发、下岗与转岗、环境污染、反腐败等问题。如
再配合恰当的文体，那么优美的作文就会应运而生。
4．平时要加强训练。本质上说，“话题作文”与传统作文没有多大的区别。因而在平时应加强各种文体的训练，掌握写作要求和技巧。在训练时，要有意识地进行创新，培养作文的创新能力，强化知识的迁移能力。如今，记叙文、说明文、议论文，已不能适应鲜活时代的需要，也已满足不了学生写作文的要求。散文、小说、童话、寓言乃至剧本等，在中考作文中已屡见不鲜。活泼的文风，泼辣的语言，幽默的手法，在中考作文中也大放异彩。