主题，只有和平才能发展，人们生活才能幸福等，帮助学生认识当今世界的和平与发展的主题。
二、需要注意的问题
1.“随风潜入夜，润物细无声”——避免直接说教。
一个人道德的形成是长期、复杂、曲折的发展过程，对学生的德育教育就是逐渐使学生受启发、得教育，领悟做人处世的道理的过程，是潜移默化的，润物无声的，而不是直接将大道理说教给学生。简言之，在历史课堂中的思想道德教育是一点一滴渗透进来的，不能没有也难以过多，更不能一曝十寒，应该保持耐心持久、锲而不舍的精神。
2.“祖国是扩大的家乡，家乡是看得见的祖国”。
乡土历史内容丰富，贴近生活，本乡本土的历史事件和历史人物，学生肯定相对熟悉并且容易接受。在历史课堂中引入乡土教学，不仅可以让学生进一步了解家乡的历史人物、历史事件，更能帮助学生形成热爱祖国，以家乡为傲的思想感情。教师在备课时，也应尽量把有关历史内容与相关的乡土历史结合起来，让学生有兴趣了解身边的历史，发现身边的历史痕迹，让学生在不知不觉中形成热爱家乡的感情，甚至可以升华到热爱祖国的高度。
3.“学高为师，身正为范”。
学乃教育之基础，德乃教育之本源。对教师而言，尤其如此。教师在历史课堂中渗透德育教育，首先要以身作则，率先垂范，提升思想品质素养，高尚道德情操，为学生做出榜样，成为同学们崇拜的对象。简言之，教师本身先“立德”，才能立历史教育的“德”，才能以德治教。