[摘要]文章指出了网络发展现状及其对高职院校思想政治工作的影响，阐述了网络给高职院校思想政治工作带来以下挑战：高职院校德育工作面临网络挑战、高职院校德育对象面临网络挑战、高职院校德育内容面临网络挑战，并探讨了从树立学生全面发展的现代德育理念，培养及提高相关德育工作者网络方面的素质，开辟新型的思想教育渠道、建立网上德育阵地，充分利用网络的双渠道作用等四个方面来构建高职院校网络德育体系。
[关键词]高职院校 网络德育 教育体系
[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）04-0048-02
近年来，持续发酵的网络暴力对青年大学生乃至整个社会产生了不良的影响，高等教育思想政治改革面临着前所未有的挑战。对此，高等教育工作者应意识到加强和改进网络环境下高校思想政治工作的必要性和紧迫性。高职院校近年来不断扩招，学生素质呈现出参差不齐的情况，道德意识相对弱化。高职院校学生的网络道德失范问题相较于其他普通高校更为突出，因此如何构建高职院校网络德育教育的全新体系，创造和谐的高职院校网络环境，已成为当前高职院校德育教育的一个崭新命题。
一、网络发展现状及其对高职院校思想政治工作的影响
1.目前学生使用网络的情况。根据笔者走访调查显示，滨海新区平均一家高职院校附近网吧的覆盖率是53%，相当于1家高职院校周边就有5家网吧。并且几乎所有高职院校的学生宿舍都覆盖了网络，甚至很多高职院校的电子阅览室也成了学生上网的重要基地。在网络教育方面，很多学生不知道如何利用网络来提升专业知识、规划人生发展及培养兴趣爱好。众所周知，理论指导实践，网络使用理论知识的匮乏是网络暴力的源头。因此，充分利用网络对学生进行网络德育教育成为高职院校学生管理部门的工作重点。
2.网络对高职院校学生的影响。高职院校学生开始接触网络往往是因为好奇，但因为年龄阅历及受教育程度有限，在辨别网络是非方面的敏锐度并不是很高。虽然学生在进入高职院校后接受了一定的教育，思想政治觉悟有所提高，但这些不足以帮助他们鉴定网络是非和树立正确的世界观、人生观和价值观，在面对网络问题时往往不能做出理智和正确的判断，容易在网络暴力语言的蛊惑下迷失自己。
目前网络对高职院校学生的不良影响主要有：（1）价值观偏移。网络环境十分复杂，主要体现在各种文化跟价值观的言论并存，特别是西方国家的一些价值观与东方国家的传统观念有一定差距，而这些价值观可以通过网络媒体对学生直接进行传播，导致中国学生容易对传统观念产生质疑，最终发生偏移。（2）漠视道德法律观念。因为目前尚未形成系统有效的法律规范约束和制裁网络文化，从而给网络不法分子留下机会传播不良文化。网上所传播的一些腐朽思想，不健康、淫秽的内容有时导致意志薄弱的大学生犯罪。
二、网络给高职院校思想政治工作带来的挑战
互联网之所以受到学生欢迎，最重要的原因是学生通过互联网能够跨时间、跨地域、跨背景地实现不同层次的语言文化交流。互联网是学生学习交流、情感融通的最佳平台，但也正是因为这一“沟通无阻”让互联网暴力文化危机四伏，将高职院校德育工作拉入“备战状态”。
1.高职院校德育工作面临网络挑战。高职院校德育工作者是大学生的精神启蒙老师，肩负着对大学生进行思想教育的责任，而德育工作者本身的素质也决定着教育的效果。“没有不合格的学生，只有不合格的老师”，高职院校德育工作者面对快速发展的网络新时代，其教育方法和教育内容也需要相应的改变。
2.高职院校德育对象面临网络挑战。众所周知，现代网络时代进行教育，其目的归根结底还是要实现对接受教育的对象完成现一系列有计划、有针对性的教育活动，提高他们的思想政治觉悟，这是一个较为烦琐及复杂的过程。该目的的实现过程，首先是研究互联网对教育对象的影响，然后认清特点并进行总结;其次是对这些教育对象的活动规律做相关的探索和探讨，特别是了解心理变化及品行方面的情况。这是德育工作制订计划的基础，同时也是做好高职院校德育的前提。但因为在教育过程中，教育对象的思想、心理行为会受到互联网的影响不断产生变化，因此如何应对网络调整教育计划也是高职院校相关人员亟须思考的问题。
3.高职院校德育内容面临网络挑战。德育内容是党和政府在大学生思想政治道德教育方面的关切要求，是培养大学生素质的重要因素。德育内容是需要根据社会发展的要求以及德育对象的实际而确定的。德育内容不仅能反映德育的性质，还是实现德育目标与任务的重要保证。西方发达国家利用互联网的无国界无障碍沟通这一特点，极力宣扬资产阶级的世界观、人生观、价值观，这严重冲击着高职院校大学生的思想意识，高职院校的德育内容面临严峻的挑战。
三、构建高职院校网络德育教育体系
现代高职院校的思想道德教育需要与时俱进，不断紧随网络发展情况，掌握网络发展命脉。
1.树立学生全面发展的现代德育理念。高职院校的思想道德教育要坚持以人为本，充分发挥网络自由、平等的文化特性，把思想道德教育和人的全面发展结合起来，重点发展学生个性，使学生形成正确的价值观。我们应该在校园文化建设传播工作中，重点研究网络文化，将国家政策方针和民族优良传统与网络挂钩，输出到相应的网络上，如设计一些关于国家民族及学生自身利益的热点问题，让学生参与谈论。如此一来不仅能培养学生的自我学习意识，还能使学生增长见识，陶冶情操，增强抵抗不良文化、不健康思想的能力，以及帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.培养及提高相关德育工作者网络方面的素质。德育工作的进行是由德育工作者来完成的，因此这部分人群的网络素质十分重要，他们的言行举止及思想直接影响着德育工作的效果。因此，需要对德育工作者进行网络教育，让他们对网络有清楚的认识。现代网络教育已经演变成教师与学生一起参与网络学习，并且网络上的内容是透明化的，大家都可以看到，因此作为教师，其教学能力及其他素质都需要在学生之上，才能引导学生正确面对网络文化。
3.开辟新型的思想教育渠道，建立网上德育阵地。我们需要建立有效的网络教育阵营，培养学生具有自身防御网络不良文化的能力，从而抵抗西方文化的腐蚀和入侵，让高职院校网络思想教育取得战略性胜利。（1）建立校园德育网站和校园论坛。网站的建立有利于拉近教师和学生之间的距离。通过校园论坛的建立，学生可以发表讨论富有争论性的问题。但这要求网络管理人员提高警惕，严格把好每一道关，对学生参与的网络平台进行严格监督，过滤掉那些污秽的、不健康的、反动的、具有攻击性的言论，给学生建立一个健康绿色的聊天环境。同时，校园管理者可以根据各年级学生的思想情况和行动情况设置不同的栏目及论坛，甚至还可以举行个人网站比赛，培养学生的参与性。另外，网络管理员还可以身先士卒，搜索有利于学生学习的网址及资料，供学生在线学习和下载学习。（2）开展学生网络知识培训，提高学生的上网素质。第一，开展网络普法教育和网络安全教育，让学生识别网络不良文化及学会如何文明上网，学会如何在不违背我国法律法规的情况下发表个人言论。第二，德育工作者可以制作生动有趣的多媒体交友软件或者文件，引起学生学习网络知识的兴趣。如以闯关打游戏的形式，让学生在游戏中了解到网络知识。（3）严格把好网络每一道关，创造健康的校园网络文化。学校德育工作者应该建立起行之有效的电子阅览室监督机制，方便网络管理。例如，可以开辟不同类型的电子阅览室，将聊天游戏与资料查询及其他功能分开，让学生在良好的学习氛围中上网。
4.充分利用网络的双渠道作用。网络是面向所有人的，其沟通作用是双向的。网络是领导和员工、教师和学生平等交流的场所。首先，教育工作者是可以用自身思想及观点影响学生的，学生也能将其个性化的想法反馈给学校，让学校相关人员跟上学生的思想，调整工作思路，使德育工作沿着正确轨道进行。大学生是祖国的未来，是民族的希望。加强和改进大学生思想政治教育，引导大学生健康文明上网，是当前高职院校德育工作者必须承担的时代责任。高职院校师生要形成共同的理想信念，培育和谐精神，塑造和谐心态，共同为祖国的明天做出贡献。
[参考文献]
[1]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].上海：复旦大学出版社，2001.
[2]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2001.
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