【内容摘要】计算机应用作为一门基础性的应用技术，在学习和工作中的作用越来越大，因此在各阶段的学校教育中都加入了对计算机应用的教学。中职教育阶段的计算机应用基础教学更注重学生进入社会后的实践能力培养，本文立足于中职教学实践和现状，提出了具有可行性的建议改革策略。
【关键词】中职教育 计算机应用基础 教学设计
引言
随着社会的发展和进步，计算机作为新时代的一项科学技术也取得巨大的进步，人们的生产和生活等方方面面已经离不开计算机的应用。中职教育作为培养社会人才的重要基地，对学生培养不仅仅局限于学科专业，也要培养学生适应社会、服务社会的能力和意识，因此计算机应用基础教学的设计在实践中不断进行改革和突破也是中职教育发展的必然要求。
一、中职计算机应用基础教学实践中存在的问题
1.基础教学内容固定，缺乏顺应时代的创新内容
在中职教育中，计算机应用基础教学中使用的课本虽然是教师和学校精挑细选的，但是由于编制和修订成本等原因，其中的教学内容往往多年不变，使得教材很容易跟不上时代的发展[1]。再加上一些中职教师为了减少重新备课等事务，经常多年不改变课程教学使用的教材，使得整个计算机应用基础教学的内容多年固定，造成了与社会上的实际计算机应用技术脱节。计算机应用基础作为一门实践性很强的学科，教学内容的长期固定使得学生学习到的技术不具备创新性，难以形成学生进入社会后的独特优势。
2.教师教学观念传统，课堂教学模式单一
就當前的中职教育现状来说，专业学科教师由于长期在学校内进行教学和科研等工作，因此与社会的接轨活动实际上较少，极容易造成教师观念的传统化。计算机应用基础教学的设计受任课教师的观念影响很大，在课堂教学过程中任课教师对当前计算机发展和应用的现状的了解和态度也极容易影响学生对计算机应用基础的学习态度。长期固定的教学内容和传统的教学观念，导致教师在课堂上采用的教学模式固定而单一，这使得课堂教学模式与时代潮流不符，难以吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性和教学效果。
二、中职计算机应用基础教学设计的建议改革策略
1.转变教师教学观念，提高教师专业素质
教师是计算机应用基础教学课程的设计者和实施者，因此对课程的改革首先要从引导教师观念的转变开始。由于我国长期盛行的“应试教育”等观念，中职教育中教师对计算机应用基础课程的重视程度仍然不高，仅对学生进行基础性的理论性知识教学，而实际上对学生的计算机实践能力的提高不明显[2]。要对计算机应用基础教学设计改革，就要加强对任课教师专业技术等多方面的培养，转变教师的教学观念，提高教师的专业素质，进一步鼓励教师自发地对教学设计进行创新性改革，只有这样才能从教师这一源头为教学设计改革注入活力。
2.创新教学内容和形式，融入时代特征
对计算机应用基础教学设计的改革主要体现在对教学内容和形式的改革上，要求改变长期固定的教学内容，融合时代特征创新课堂教学形式。计算机应用基础教学课程是中职学生必修的一门基础课程，课程目标是培养和提高学生的计算机应用能力，因此其教学内容同时具备理论性和实践性两个特征[3]。当前计算机及其应用迅速发展，因此课程教学内容不能局限于课本教材，更应该结合当今时代计算机的实际发展对教学内容进行补充。同时，课程教师还可以依托课程内容的增加，对长期固定的传统教学形式创新性改革，这样才能够发挥出教学设计改革的更大价值和作用。
3.以职场需要为导向，重点提高学生实操能力
中职教育作为培养社会人才的重要基地，对学生各方面能力的培养应该更关注社会对人才的要求，因此在计算机应用基础教学设计的改革中应该以社会对人才计算机应用能力的要求为导向。中职教育不同于其他专业学科，以高等教育出版社教材为例，其中理论性的知识远远多于实践性的技巧，但其实对于中职生来说，他们更需要的是计算机应用的实操能力和技巧[4]。因此在对教学设计进行改革的过程中，应该增加对学生实操能力的培养设置，提高学生将计算机应用基础理论知识应用于实践的能力，为学生未来求职增加自身优势色。
结束语
综上所述，当前中职教育中计算机应用基础教学的设计仍然存在很多问题，需要在教学实践中不断创新和改革。要让学生在中职教育中学习到更加有用的计算机应用基础知识和技术，就要结合时代和技术的发展，对教学内容和形式进行创新，培养学生的综合能力。
【参考文献】
[1]黎锋.中职计算机应用基础课程教学改革探索与实践[J].电脑知识与技术，2016，12（13）：133+138.
[2]武月.中职课程教学设计的探索与实践——基于计算机应用基础课程的信息化教学[J].电脑知识与技术，2019，15（4）：136-137.
[3]王领.优化中职计算机应用基础教学设计的实践与思考[J].内蒙古教育，2017（22）：49-50.
[4]雷远胜.中职计算机应用基础课程教学改革与实践[J].成才之路，2016（4）：59-60.
【本文是2017年甘肃省中等职业教育教学改革研究课题“基于Moodle平台的中职《计算机应用基础》课程的设计与开发”（课题编号GS〔2017〕ZJ035）的阶段性研究成果.】
（作者单位：甘肃省酒泉师范学校）