摘 要 随着科技的发展，计算机网络也得到了一定的发展，计算机技术被广泛的应用到日常生活和生产的方方面面，可视化远程教育在教育中发挥了重要的作用，受到了很多学生的喜爱，通过把信息技术和教育教学实现深度的融合，改变了传统课堂教学的模式，促进教育行业得到快速、稳定的发展，可视化远程教育的管理在现代化的教育发展中占据非常重要的地位，研究可視化远程教育具有非常重要的现实意义。
关键词 可视化远程教育 管理系统 研究
中图分类号：G470 文献标识码：A
随着科技的进步以及社会的发展，学校传统的教学模式已经无法满足社会的需要，学校的教育管理受到了人们的重视，利用可视化的远程教育的管理系统，把信息技术和教育教学联系起来，两者之间相互融合，继而实现了现代化的教育管理，可视化的远程教育管理是最新型的教育管理模式，本文主要分析和研究了可视化远程教育管理的系统，让教育工作者能够充分的认识到可视化远程教育管理系统存在的重要性。
1可视化远程教育管理系统概述
可视化远程教育管理也可以称为现代化的教育管理，随着科学技术的发展计算机网络得到普及和发展，远程教育管理系统已经逐渐的向现代化、网络化的角度发展，实现了开放化、大众化以及一体化远程的教育管理系统，促进了现代远程教育的快速发展。结合现代化远程教育管理以及教育管理学两者的关系，教育管理系统能够使学生学习更加的规范，主要的目的就是通过对学生的教育中的利益得到保障，把教育理念作为基础，继而推动了社会教育事业的发展。因此，可视化远程教育也可以是教育管理中的一部分。由可视化教育管理系统形成的基本框架，是实现远程教育管理目标的现代化以及对远程教学的正常运行提供保障的重要管理系统。可视化远程教育的管理系统主要包含了人员的管理、教育的管理、组织的管理以及环境的管理。首先，人员管理主要是由教师和教学行为的管理、学生和学习行为的管理；其次，教学管理由教育资源的管理、课程教学的管理以及教学过程的管理；最后，组织管理包含了学习中心的管理、决策以及评价管理。
2可视化远程教育管理系统分析
2.1翻转课堂中的网络教学管理系统模型
2.1.1翻转课堂简述
翻转课堂主要指的是“课前的传授+课上的内化”这一教学的形式，翻转课堂主要看重学生的课外学习以及课堂知识的认知以及总结。对此，需要借助计算机网络的技术，利用翻转课堂的教学形式，结合可视化的远程教育管理，需要建立翻转课堂的网络教学的管理系统，翻转课堂的教学模式需要把信息技术以及教育教学融合起来，信息技术主要为翻转课堂的学习环境创造了有利的环境，可以对学生提供比较好的学习环境以及学习的支架服务，也可以帮助学生来培养自主的学习能力。对此，翻转课堂之中的网络教学系统应当结合翻转课堂中的教学理念以及学生自学的因素来创建能够对翻转课堂的支持的网络教学系统。
2.1.2创建能够对翻转课堂支持的网络教学系统
创建能够对翻转课堂支持的网络教学系统应当包含有网络的教学视频资源的有效整合、对于习题答案的过程性的呈现、网络学习监控机制可视化。
第一，对于网络教学视频资源的有效整合，需要对视频的教学信息进行明确，科学技术的发展为网络教学提供了非常多的资源，但是，教学视频的资源缺少了针对性、系统性，学生未能够对教学的信息有效的进行利用，为了能够对学生提供比较有效的教学视频信息，需要利用PPT的形式对教学的视频进行录制，结合学生对于学习中认知的规律以及知识之间存在的内在联系对PPT的内容进行设计，可以利用语音的讲解方式，为动态的教学进行讲解，对视频教学的信息不断地进行明确，帮助学生提高自主学习的能力。
第二，习题答案的过程性需要智能化的呈现，因为网络系统之中很多都缺少了针对性，很多习题的答案都是静态的呈现在学生面前，这种形式的网络系统对学生的分析问题、解决问题能力的培养产生了不利的影响，为了强化对习题的练习，培养学生对问题的分析能力、对问题的解决能力，把系统答案的整个过程智能化的呈现在学生的面前，也就是把每个小题设置成一个重做的功能，让学生对于问题进行解答的过程中培养对问题的分析、解决的能力。
2.2 MOOCs、Moodle课程的管理系统
MOOCs、Moodle是一个比较新的教育管理的系统，也可以称之为大规模化开放性的网络课程，主要可以把信息技术和教育教学充分的结合起来，具有共享的功能，教师创建出有效地在线的社区，利用Moodle数据进行预先处理，并且利用信息的可视化管理技术，通过利用交互式的数字和图像来对大量的数据信息进行分析，帮助学习者更好地进行理解。
3结语
可视化的远程教育管理是当前一种比较新的教育管理模式，把信息化技术和教育教学充分的结合起来，对翻转课堂中的网络教学系统的模型以及Moodle的课程管理中的系统进行构建，促进教育事业得到又快又好的发展，促进教育事业能够可持续的进行发展。
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